Содержание учебной информации.

Репродуктивная система женщины: строение и функции половых органов и женского таза, их роль в репродукции. Женские половые гормоны, их биологическое действие на организм. Регуляция менструального цикла, овогенез. Влияние факторов окружающей среды на овогенез, менструальный цикл, фертильность, гигиена половых органов. Гигиена менструального цикла.

Репродуктивная система мужчины: строение и функции мужских половых органов. Половые и добавочные железы. Мужские половые гормоны, их биологическое действие на организм. Сперматогенез. Влияние факторов окружающей среды на сперматогенез, потенцию, фертильность. Гигиена половых органов.

Процесс воспроизводства. Формирование полового влечения, его формы. Половые рефлексы мужчины и женщины. Гигиена половой жизни. Виды сексуальных нарушений.

Процесс воспроизводства. Формирование полового влечения, его формы. Половые рефлексы мужчины и женщины. Гигиена половой жизни. Виды сексуальных нарушений.

Квалификационные требования (гос):

Студент должен знать:

• Строение и функцию репродуктивных систем мужчины и женщины

• Половые гормоны, их биологическое действие на мужской и женский организмы

• Половые рефлексы мужчины и женщины

• Формы полового влечения

• Наиболее частые формы половых нарушений

• Отрицательное влияние факторов окружающей среды на половые железы, их функцию, фертильность

• Роль медицинского работника в оказании консультативной помощи по вопросам укрепления репродуктивного здоровья

Студент должен уметь:

• Обучить женщину вести менструальный календарь

• Вычислять фертильные дни по менструальному календарю

• Проводить беседы «Гигиена половых органов», «Гигиена менструального цикла».

Форма занятия: лекция (сдвоенная).

Продолжительность: 160 мин.

Цель занятия:

1. Дидактическая:

-систематизировать и углубить знания по анатомии и физиологии половых органов;

-отработка ключевых понятий.

2. Воспитательная.

-формирование интереса к предмету;

-воспитание чувства ответственности и сострадания.

3. Развивающая.

-Актуализировать личностный смысл студентов к изучению темы. Помочь студентам осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала.

-Содействовать развитию у студентов умений выделять главное в познавательном объекте .

- Содействовать развитию у студентов умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

Методическое обеспечение занятия:

-Учебно-методический комплекс.

-Таблица «Анатомо-физиологические особенности репродуктивной системы человека в зрелом возрасте»;

-Таблица «Репродуктивная функция человека»;

-Видеофильм: «Загадки человеческого тела».

Оснащение:

• Телевизор.

• Видеомагнитофон.

Литература.

Для преподавателя.

1. Девочка, девушка, женщина. Анна де Кервосдуэ – г. Москва,2000.

2. Здоровый образ жизни. В.И. Дубровский – Москва, Флинта, Retorika – А.,1999.

3. Здоровье женщины. Составитель Шершенев Г.А. – Минск, Беларусь,1988.

4. Клиническая анатомия человека – Учебное пособие, Ростов-на-Дону, “Феникс”,1997.

5. Кулачина И.Ю. “Возрастная психология” – М., издатель-ство “УРАО”,1999.

6. ЛЕМОН: пакет учебных материалов по сестринскому делу и акушерству, главы 1-13- Дания, Копенгаген,1999.

7. Руководство по андрологии, О. Гииктинский, - Л., “Медицина”,1990.

Лит.,1998.

8. В.Р.Кучма В.Н.Серова «Этапы жизнедеятельности человека и медицинские услуги в разные возрастные периоды» М. Мастерство 2002.

9. Акушерство и гинекология: сборник тестов: учебн. пособие для студ. мед. колледжей и училищ. – М.: АНМИ, 2002.

10. Клиническая анатомия человека – Учебное пособие, Ростов-на-Дону, “Феникс”,1997.