
- •Содержание
- •Предисловие
- •Раздел I методологические основы социальной и экономической психологии
- •Компетенции
- •1.1. Междисциплинарность социальной и экономической психологии
- •1.2. Поливариантность предмета социальной и экономической психологии
- •1.3. Поведение и деятельность как проявления индивидуальной и социальной активности
- •1.4. Жизнедеятельность – осмысленное сочетание вариантов поведения и деятельности
- •1.5. Взаимосвязь деятельности и другие феномены социальной и экономической психологии
- •1.6. Уровни деятельности и их взаимосвязи
- •1.7. Структура деятельности, изоморфизм и эмерджентность в социальной и экономической психологии
- •Вопросы для самоанализа
- •Литература
- •Раздел II группы и страты в структуре общества
- •Компетенции
- •2.1. Сущность групп и их типология
- •2.2. Толпы и страты как большие группы
- •3.Класс квалифицированного труда;
- •4. Класс полуквалифицированного труда;
- •5. Класс неквалифицированного труда.
- •2.3. Маркетинг как искусство работы с группами потребителей
- •Вопросы для самоанализа
- •Литература
- •Раздел III социальные нормы и роли в их психологическом и институциональном значении
- •Компетенции
- •3.1. Сущность и проблемы дифференциации социальных норм и институтов
- •3.2. Нормы, их виды и роль в жизнедеятельности человека
- •3.3. Механизмы освоения и нарушения норм
- •3.4. Моральные установления общества и их интериоризация
- •3.5. Особенности правовых норм и стратификационные факторы девиантного поведения
- •3.6. Социальные роли и типология экономического поведения
- •3.7. Социализация: сущность и детерминанты
- •Вопросы для самоанализа
- •Литература
- •Раздел IV психология информационных технологий
- •Компетенции
- •4.1. Информация и алгоритмы ее анализа
- •4.2. Взаимосвязь ит с внутренним миром человека
- •4.3. Решение и рациональное поведение человека
- •4.4. Искажения информации и слухи
- •4.5. Реклама как технология информирования
- •Вопросы для самоанализа
- •Литература
- •Раздел V личность как субъект персонифицированной деятельности
- •Компетенции
- •5.1. Личность и факторы ее формирования
- •2. Направленность
- •3. Способности
- •4. Самооценка
- •5.2. Биопсихические параметры личности
- •5.3. Биосоциальные истоки гендерных ролей
- •Маскулинность
- •Фемининность
- •5.4. Направленность личности и ее слагаемые
- •5.5. Веер мотивов и его специфика
- •I. Производственно-экономическая:
- •II. Семья и воспитание детей:
- •III. Дача:
- •Практикум в структуре раздела: тест "ждет ли вас успех?"
- •5.6. Способности и социальные роли личности
- •5.6.1. Сущность и компетентностная основа социальных ролей
- •5.6.2. Условия эффективной реализации ролей
- •5.7. Ресурсы личности и группы в продуцировании инноваций
- •2.Элементы одарённости и креативности в разработке инноваций:
- •3.Предприимчивость как ресурсы продвижения инноваций:
- •Практикум в структуре раздела: барьеры в развитии творчества
- •5.8. Перипетии самооценки личности
- •5.8.1. Сущность и факторы формирования самооценки
- •5.8.2. Уровни самооценки как образ своего «я»
- •5.8.3. Механизмы защиты собственного имиджа
- •5.9. Слагаемые и проблемы коммуникативных качеств личности
- •5.9.1. Психофизиологические особенности уровня коммуникабельности
- •5.9.2. Элементы нлп во взаимодействии с «другими»
- •5.9.3. «Прокрустово ложе» предвзятости
- •5.9.4. Плюсы и минусы слагаемых коммуникабельности
- •5.10. Личность и собственность
- •5.10.1. Личность как экономическая «особа»
- •5.10.2. Собственность – внутренний и внешний капитал личности
- •5.10.3. Собственность и структура личности
- •Практикум в структуре раздела: Задание для самостоятельной работы
- •Вопросы для анализа фрагмента из книги в.Зомбарта
- •Вопросы для самоанализа
- •Задания
- •Литература
- •Раздел VI малая группа и коллектив в зеркале социальной и экономической психологии
- •Компетенции
- •6.1. Малая группа: признаки, состояния, процессы
- •6.2. Конформизм и независимость в группе
- •6.3. Инновация как влияние меньшинства группы на ее большинство
- •6.4. Команда и коллектив в психолого-экономическом измерении
- •6.4.1. Значимость коллектива и его структурные параметры
- •6.4.2. Ценностно-ориентационное единство общностей
- •6.4.3. Формальная структура и разделение труда
- •6.4.4. Неформальные статусы в группе и человеческий фактор
- •6.4.5. Оценки личности и коллектива и обратная связь
- •6.4.6. Уровни развития коллектива и его психологический климат
- •6.4.7. Психология команды и её конкурентоспособность
- •Возможные альтернативные позиции соперничающих команд
- •Практикум в разделе Тренинг «Четкость функциональных взаимосвязей в команде»
- •6.4.8. Групповое мышление и способы его коррекции
- •Практикум в разделе:
- •Оценка климата в фирме по методу фирмы «Уайлд Оутс Маркет»
- •Задания
- •Задание группе
- •Вопросы для самоанализа
- •Литература
- •Раздел VII социальное взаимодействие: сотрудничество и конфликты
- •Компетенции
- •7.1. Взаимодействие: его виды и стили
- •Конкретные виды взаимодействия в социальных системах, между отдельными людьми
- •7.2. Сотрудничество как единство общения и деятельности
- •7.2. Личностные ресурсы сотрудничества
- •Практикум в разделе: Тренинг навыков сотрудничества
- •7.4. Конфликты и возможности их преодоления
- •7.4.1. Типология конфликтов
- •7.4.2. Потенциалы конфликтности
- •7.4.3. Стадии развития конфликтов и их преодоление
- •Вопросы для самоанализа
- •Литература
- •Раздел VIII управление как психолого-экономическая категория
- •Компетенции
- •8.1. Сущность управления и векторы его изучения
- •8.2. Управление как регулирование деятельности
- •8.2.1. Функция целеполагания и программирования
- •8.2.2. Функция: организация и координирование
- •8.2.3. Контроль и оценка как обратная связь
- •8.3. Демократизация управления – сплав доверия, достоинства и дисциплины
- •8.4. Принятие решения как специфический управленческий механизм
- •Роль информации и правила ее использования в процессе принятия решения;
- •Характеристики способов принятия решения (коллективные или индивидуальные);
- •8.5. Руководитель как организатор эффективной деятельности
- •8.5.1. Стиль взаимодействия в управлении
- •Типы руководителя в зависимости от стиля его работы
- •Положительные и отрицательные характеристики конкретных стилей руководства
- •8.5.2. Деятельностные качества руководителя
- •1. Наиболее значимые качества и умения человека для осуществления функции целеполагания:
- •4. Умения и свойства человека для осуществления оптимальных контактов в коллективе:
- •8.5.3. Авторитет и имидж руководителя
- •8.5.4. «Лидерская имиджелогия» Бальтасара Грасиана
- •О личности лидера
- •О взаимодействии с людьми
- •Искусство соперничества
- •8.6. Механизмы оценки и обратной связи
- •8.6.1. Психологические нюансы оценочной ситуации
- •8.6.2. Негативная оценка: особенности восприятия и воздействия
- •8.6.3. Общие требования к критике и оценке
- •Вопросы для самоанализа
- •Задание
- •Литература
- •Раздел IX этноконфессиональные и культурологические аспекты социальной и экономической психологии
- •Компетенции
- •9.1. Психологическая и экономическая антропология и их субъекты
- •9.2. Психология народов и ее субъекты
- •9.3. Этнические самосознание и поведение и их проявления
- •9.4. Психология и экономика религиозной практики
- •9.5. Психология межэтнического взаимодействия
- •9.6. Специфика форм и последствий взаимодействия
- •9.7. Истоки восточной мудрости
- •Ритуалы как нормы и традиции
- •О нравственных основах управления
- •Об общих требованиях к руководителю
- •О важных особенностях людей
- •О практике самосовершенствования
- •Вопросы для самоанализа
- •Литература
- •Предметный указатель
- •Указатель практических рекомендаций и некоторых упражнений
- •Литература
6.4.7. Психология команды и её конкурентоспособность
Сегодня во многих экономических, социальных и политических структурах все более «модным» и востребованным становится создание команд. Появился и широко распространился термин «командообразование», который отражает суть и технологию данного процесса. В управленческой науке есть целое направление – «тим – билдинг» - строительство команды. Команда означает прежде всего группу лиц, ориентированных на достижение какой-то конкретной цели. Понятие явно связано со спортивным миром, где оно распространено с тех времен, когда возникли и распространились коллективные виды спорта.
Попытаемся, опираясь на «деятельностный» алгоритм, рассмотреть структуру команды, находя «коллективные» элементы, аналогичные ниже рассмотренным в её спортивной, экономической и иных разновидностях.
Цель команды – победа. В спорте – это счет в мячах, забитых голах, очках, баллах и т.п. В экономике – это прежде всего полученная прибыль и превосходство над конкурентами. Названные «величины» во всех случаях можно лицезреть и (или) высчитывать: счет матча или сумма в рублях и долларах. Такая конкретность импонирует современному человеку, и в случае победы «родной» или «предпочитаемой» команды индивид восхищается и гордится реальным «счетом».
Исходя из общей цели, разрабатываются стратегические и тактические задачи деятельности команды, которые можно называть планом, программой и т.п. «перспективными» названиями. Очень важно, чтобы цели и задачи сливались с положительной мотивацией всех членов команды, а её стратегия и тактика становились желанными ориентирами каждого.
Достижение цели предполагает четко установленные роли игроков команды: нападающий, защитник, вратарь – в спорте, инженер, менеджер, начальник отдела и т.п. – в экономике. Это, как говорилось выше – их организационные роли. Их освоение и реализация подчиняются определенным принципам, среди которых наиболее значимыми можно назвать следующие:
содержание и процесс игры должны быть расписаны как совокупность норм (компетенций) и основанных на них действий игроков (исполнителей); чем четче такие предписания, тем лучше (при прочих равных условиях) реализуют их исполнители;
вместе с тем, исполнителями должны быть представлены возможности инициативы в непредвиденных или (и) нештатных ситуациях;
чем больше уделено внимания обучению и тренировке исполнителей своим игровым (организационным) ролям, тем чаще всего эффективнее осуществляется деятельность;
наилучшие исполнители те, для кого реализуемая роль является и привлекательной и соответствующей внутренним потенциалам: успех игры и дела обеспечивают талантливые игроки;
чрезвычайно важным является эффективное взаимодействие игроков, осуществляющееся как на формальном (расписанные правила игры и (или) деятельности) в плане коллективных усилий), так и на неформальном (межличностные отношения) уровнях; именно сочетание формальных и неформальных отношений в команде обеспечивает и сыгранность, и взаимопомощь, и хороший командный «дух».
Результат команды. Он всегда видим и ощутим. Если команда «срабатывает» эффективно (просчитываемые итоги в конкретных спортивных, денежных и иных «единицах»), возникает коллективное чувство своей успешности, значимости, способности на многое в будущем. Причем хорошей команде любой положительный результат является основой для оценки своих последующих возможностей. Выстраивается перспективная модель команды, её готовности стремиться к новым рубежам и достигать их.
Таким образом, сущность и структуры команды можно с пользой для дела рассматривать на основе деятельностного алгоритма, хотя это совершенно не исключает других подходов. Но в любом случае нельзя забывать, что эффективная организация команды в значительной степени зависит от авторитета, компетентности и человечности ее лидера. Только сильные личности с ярко выраженной харизмой создают долговременные команды, которым под силу многое.
Любая команда, более – менее длительно существующая, начинает отличаться собственным стилем. Содержание данного «стиля» может варьироваться от «жесткой» агрессивности и напористости до «мягкого», гуманного и добросердечного отношения к окружающим. Наиболее ярко стиль проявляется во взаимодействии с конкурирующими командами. Здесь нередко выделяют «мягкий» и «жесткий» подходы отношения к соперникам, партнерам и командным ценностям, в зависимости от практикуемых позиций и действий. Попытаемся конкретизировать некоторые из установок в деятельности команд, придерживающихся соответствующих подходов. Естественно, в схеме будут приведены крайние, альтернативные варианты, которые в действительности дополняются деталями и нюансами (см. таблица 2).
Таблица 2