Вопросы для анализа фрагмента из книги в.Зомбарта

Считаете ли Вы актуальными для сегодняшнего предпринимателя те основные качества личности, о которых говорит В.Зомбарт?

Соответствует ли логика изложения качеств предпринимательского духа Зомбартом предложенному в нашей книге алгоритму анализа личности?

Если соответствует, почему?

Если не соответствует, почему?

Почему, на Ваш взгляд, Зомбарт проводит аналогию между деятельностью предпринимателя и полководца? Что лежит в их общем фундаменте?

Как Вы считаете, важны ли рассмотренные качества для любого современного делового человека?

Резюме

Личность можно рассматривать по ее сущности и структуре в качестве субъекта персонифицированной деятельности. Целостность личности проявляется, с одной стороны, в общем природном фундаменте всех ее качеств и свойств; с другой стороны, во взаимодействии и взаимовлиянии пяти ее основных параметров: психофизиологических свойств, направленности, способностей, самооценки и коммуникативных качеств. Имеет внутренние адекватные потенции для реализации социальных ролей, знает их и умеет успешно выполнять, претендует на высокий статус и способна устанавливать эффективные контакты в группе - такова личность в персонифицированной деятельности.

Психофизиологические свойства индивида, базирующиеся на биологическом фундаменте, являются первоэлементами всех других ее образований и связаны как с особенностями нервной системы, типом темперамента, функциональной асимметрией мозга, так и с психофизиологической предуготовленностью, преднастроенностью психики к самовыживанию индивида и реализации им различных функций. Предуготовленность "включена" в различные феномены психики: рефлексы и инстинкты, потребности и задатки, коллективное бессознательное, врожденные и наследственные комплексы и т.д.

Направленность личности, выступая в качестве деятельностного образования, устанавливает смысл и ориентиры жизнедеятельности человека, определяет на данной основе актуальные мотивы конкретных форм его социальной активности. В "состав" направленности входят меняющиеся в зависимости от социальных условий и внутренних состояний человека, взаимодействующие между собой потребности, интересы и установки личности. Для преодоления противоречий между человеком и обществом необходимо добиваться гармонизации внутренних побуждений и требований общества, выраженных в различных социальных нормах.

Основными ресурсами личности в ее жизнедеятельности выступают способности и ЗУН, которые чаще всего детерминируют эффективность освоения компетенций и компетентность в реализации социальных ролей.

Самооценка и самоуважение формируются в связи с успешностью/неспешностью реализации личностью различных социальных ролей, начиная с самого раннего возраста. Вместе с тем в становление ее конкретных уровней (заниженная, адекватно-низкая, адекватно-высокая, завышенная) вносят свой вклад и другие социальные факторы: принадлежность к конкретной группе, наличие собственности, индивидуальные особенности и т.д. Сформировавшийся уровень самооценки не только обусловливает активность человека в данный момент, но, сложившись как автономная психологическая подструктура личности, сам начинает предопределять развитие ее мотивов, интересов, расширяя перспективы и цели человека или, наоборот, сужая их. В реализации социальной роли самооценка может как стимулировать личностные потенции и ресурсы, так и тормозить, сдерживать проявление способностей, умений, навыков, творческих возможностей человека. И в этом факте отражаются диалектические связи рассмотренных образований личности, ее интегральная целостность, залог ее совершенствования или, наоборот, деградации.

Коммуникативные качества раскрывают минимум три аспекта: 1) способность понять и "принять" другого человека; 2) личностную готовность и открытость к влиянию партнеров по общению; 3) умение "подавать себя", вызывая ответные реакции сочувствия и сопереживания. Коммуникативные качества обусловлены другими рассмотренными параметрами личности, в частности, ее потребностями в информации, и в этой связанности они индивидуальны. Но в то же время коммуникативные качества необходимо рассматривать в виде трансличностного образования, поскольку они проявляются в ситуациях общения индивида с другими лицами или социальной группой.

Личность выступает целостной и монолитной интеграцией различных качеств и свойств, и подвергается "расчленению" на различные параметры лишь с целью их более детального анализа. В частности, это можно проследить на анализе таких важных проблем экономической психологии как «Личность и собственность» и «Предпринимательские ресурсы человека».