Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Нечаева. Поурочное планирование по азбуке.docx....docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
253.55 Кб
Скачать

V. Итог урока.

– С какими звуками и буквами познакомились сегодня на уроке?

– Дайте им характеристику.

– Что ещё нового узнали сегодня на уроке?

Работа с дидактическим пособием : «я читаю?»

1. В названии первой тетради был вопросительный знак: «Я читаю?», во второй части – «Я читаю.» – стоит точка.)

– Как вы думаете, почему?

2. «Я читаю» стр. 2 и 3.

– Рассмотрите рисунки.

– Как передавали сообщения в давние времена?

– Как передают сообщения сейчас?

– Как передают письменную речь, а как устную?

– Какие способы передачи информации известны вам?

– Как сохраняется устная и письменная речь?

– Как мы узнаём о давних временах?

– Что значит «устное народное творчество»?

– Вслушайтесь в слова гонец, странник, сказочник; письмо, писатель, записка.

– Что означают эти слова?

3. Работа с тетрадью «я читаю», стр. 4.

1) – Что вы видите в верхней части страницы? (Буквы, обозначающие согласные звуки.)

– Прочитайте записанные буквы и назовите звуки, которые они обозначают.

– Где вы встречали эти буквы, в какой последовательности? (В алфавите.)

– Составьте слова из этих букв.

– Что заметили? (Только из согласных нельзя составить слова.)

– Почему?

2) Прочитайте слова в кубиках под рисунком

– Могут ли эти буквы быть словами?

– Как называются такие маленькие слова? (Предлоги.)

– Какую роль играют предлоги в предложениях?

- Рассмотрите картинку.

– Составьте по картинке предложения со словами.

Слова на, в, над, у, из, из-за, до можно разместить в классе.

Ученик берёт одно из этих слов и называет с ним предложение.

– На что указывают предлоги?

Работа с тетрадью по чтению (стр. 7).

Задание «Найди пары».

– Можно ли об этих словах сказать, что они многозначные? Почему?

Работа с тетрадью «Я читаю», с. 8.

1. -Рассмотрите картинку.

– Что здесь изображено?

– Что такое вежливость?

– В Толковом словаре записано:

Вежливость – это соблюдение правил приличия; вежливый человек – это воспитанный человек.

– Найдите на рисунке буквы К, П, С, Т.

– Какие слова могут произносить люди, изображённые на этом рисунке?

– В своей речи воспитанный человек использует часто так называемые «волшебные» слова.

– Давайте создадим Словарь вежливых слов.

2. Чтение слов в тетради «Я читаю».

– Когда так говорят?

– Дополните прочитанное другими вежливыми словами.

(Доброе утро! Будьте любезны! Счастливого пути! Спасибо! Пожалуйста! Будьте добры! Благодарю! Извините! И т. д.)

3. А теперь потренируемся их использовать в своей речи в разных ситуациях:

4) Вывод:

Дядя Саша огорчён.

Рассказал он вот о чём…

– Видел Настеньку-Настёнку

Я на улице сейчас.

Настя ходит в первый класс!

Но… давно уже от Насти

Я не слышу слова …

А слово-то какое –

Очень дорогое!

Встретил Витю я, соседа…

Встреча грустная была:

На меня он, как торпеда,

Налетел из-за угла…

Но представьте! – зря от Вити

Ждал я слова …

А слово-то какое –

Очень дорогое!

Он про внучку говорил:

– Экая досада!

Я портфель ей подарил,

Вижу: очень рада!

Но нельзя ж молчать как рыба.

Ну, сказала бы …

Слово-то какое –

Очень дорогое!

– Не забывайте «вежливые» слова. Говорите их почаще!

Работа с тетрадью «Я читаю» (с. 10). Беседа о правилах поведения за столом.

Отгадайте загадки:

1) С ногами, а не ходит, со спиной, а не лежит. (Стул.)

2) Четыре братца одним кушаком подпоясаны. (Стол.)

– Как одним словом можно назвать эти предметы?

– Для чего они нужны?

– Когда нам приходится пользоваться этими предметами?

– Как нужно вести себя за столом, когда обедаете (ужинаете или завтракаете)?

Работа с тетрадью «Я читаю» (стр. 11).

1. Чтение текста «Жаба Жужу» учителем или читающими детьми.

Можно предложить ученикам найти в тексте и подчеркнуть:

I гр. – букву, обозначающую звуки [з], [з’];

II гр. – букву, обозначающую звук [ж].

2. – Какие слова зашифрованы?

– Напечатайте их в тетрадях.

– Какое задание можно предложить к этим словам? (Разделить на слоги, поставить ударение.)

– Как узнать, сколько в слове слогов?

– Для чего нужно делить слова на слоги?

Работа с тетрадью «Я читаю» (с. 12).

– Кого вы видите на рисунках?

– Могут ли разговаривать эти животные?

– Впишите, кто как «говорит»:

Ж-ж-ж-ж, тяф-тяф-тяф, р-р-р-р, ко-ко-ко, кудах-тах-тах, ф-ф-р-р-р, мяу-мяу, з-з-з-з.

– Найдите в рисунках буквы С, Т, У, Ф, Ш.