Наш день урока подошел к концу, и я хочу сказать… Мне больше всего удалось…

А особенно удалось…

Что я получил от этого дня (урока, праздника)?

За что ты можешь себя похвалить?

За что ты можешь похвалить одноклассников?

За что ты можешь похвалить учит6еля?

Что думал?

Что чувствовал?

Что приобрел?

Что меня удивило?

Как строил отношения?

Считаете ли вы, что мы не напрасно эти минуты вместе?

Для меня было открытием то, что…

Что, на ваш, взгляд удалось?

Что, на ваш, взгляд не удалось? Почему? Что учесть на будущее?

Поделимся впечатлением о нашем уроке (мероприятии).

Зачем нам был нужен этот урок?

Отследите состояние своей души.

Мои достижения на уроке…

Сегодня на уроке я научился…

Мне было интересно..

Мне было трудно…

Я понял, что…

Я почувствовал, что…

Больше всего мне понравилось…

Урок навёл меня на размышления...(заставил задуматься)

Своей работой на уроке я доволен (не совсем, не доволен), потому что…

Я выбирал эти задания на уроке, потому что:

-они мне нравятся,

-они легче остальных,

-затрудняюсь ответить.

Технологическая карта занятия

Дата __________________ Группа УА1А

Дисциплина Экономическая информатика__________________________________________________

Урок № 9 _____________________________________________________________________________

Тема Основные характеристики системы Windows__________________________________________

Цель занятия

образовательная:

• ознокомить с понятием ОС;

• ознокомить с основными терминами ОС;

развивающая:

• развитие мышления через интеграцию мыслительной и практической деятельности будущих специалистов;

• развитие навыков экспериментальных методов;

• развитие умения конструировать;

• развитие воли и настойчивости в учении через решение проблемных задач;

воспитательная:

• воспитание нравственных качеств (коллективизма, этических норм), эстетических взглядов, гигиенических умений, аккуратности и бережливости;

• возбуждение интереса к способам действий и содержанию учебного материала.

Обеспечение занятия учебно-наглядные пособия

Учебник, презентация

оборудование, инструменты, материалы

доска, ПК

Межпредметная связь «Операционные системы и программное обеспечение»__________________

Литература к уроку

Основная Гордеев А.В. Операционные системы____________________________________________

Самостоятельная работа на занятии _____________________________________________________

Ход занятия

Организационный момент:

• приветствие;

• выявление отсутствующих;

• проверка подготовленности студентов к учебному занятию;

• организация внимания учащихся;

Проверка знаний и умений обучающихся

• Для чего предназначен ИТ обработки данных?

• Чем является особенности ИТ поддержки принятия решений?

• В чем заключается использование ИТ экспертных систем?

Содержание и последовательность изложения новой темы

1. Операционная система.

2. Основные термины ОС.

3. Окна.

Самостоятельная работа: ________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Подведение итогов занятия:

• Что называем ОС?

• Что такое окна?

• Что называем папка и файл?

• Для чего предназначен панель задач?

Рефлексия Приложение 1________________________________________________________________

Оценка выставление оценок______________________________________________________________

Домашнее задание:

4. Прочитать коспект

Подпись преподавателя спецдисциплин_______________

Приложение 1

Рисуем настроение.

-Сравнить своё настроение с образом какого-либо животного (растения, цветка) и нарисовать его, можно объяснить словами.

- На листе нарисовать красками своё настроение в виде полоски, листочка, облачка, пятнышка (в течении 1 минуты).

Технологическая карта занятия

Дата __________________ Группа УА1А

Дисциплина Экономическая информатика__________________________________________________

Урок № 10 ____________________________________________________________________________

Тема Дополнительные возможности системы Windows10_____________________________________

Цель занятия

образовательная:

• ознокомить о работе локальнойсети;

• ознокомить об особенности блакнота;

• ознокомить о востоновление систем и защита важных папок;

развивающая:

• развитие мышления через интеграцию мыслительной и практической деятельности будущих специалистов;

• развитие навыков экспериментальных методов;

• развитие умения конструировать;

• развитие воли и настойчивости в учении через решение проблемных задач;

воспитательная:

• воспитание нравственных качеств (коллективизма, этических норм), эстетических взглядов, гигиенических умений, аккуратности и бережливости;

• возбуждение интереса к способам действий и содержанию учебного материала.

Обеспечение занятия учебно-наглядные пособия

Учебник, презентация

оборудование, инструменты, материалы

доска, ПК

Межпредметная связь «Операционные системы и программное обеспечение»__________________

Литература к уроку

Основная Гордеев А.В. Операционные системы_____________________________________________

Самостоятельная работа на занятии _____________________________________________________

Ход занятия

Организационный момент:

• приветствие;

• выявление отсутствующих;

• проверка подготовленности студентов к учебному занятию;

• организация внимания учащихся;

Проверка знаний и умений обучающихся

• Что называем ОС?

• Что такое окна?

• Что называем папка и файл?

• Для чего предназначен панель задач?

Содержание и последовательность изложения новой темы

1. Работа в локальной сети.

2. Особенности работы с блокнотными компьютерами.

3. Восстановление системы.

4. Защита важных файлов.

Самостоятельная работа: ________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Подведение итогов занятия:

• Для чего нужен локальный сеть?

• Что такое блокнот?

• Что такое потфель?

• Как востоновить систему?

Рефлексия Приложение 1________________________________________________________________

Оценка выставление оценок______________________________________________________________

Домашнее задание:

1. Прочитать коспект

Подпись преподавателя спецдисциплин_______________

Приложение 1

Определить настроение по цвету:

Красный цвет мягких тонов (розовый, оранжевый) – радостное, восторженное настроение,

красный насыщенный и яркий цвет – нервозное, возбуждённое состояние, агрессия;

синий – грустное настроение, пассивность, усталость;

зелёный – активность, (но при насыщенности цвета – это беззащитность);

жёлтый – приятное, спокойное настроение;

фиолетовый – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию;

серый – замкнутость, огорчение;

чёрный – унылое настроение, отрицание, протест;

коричневый – пассивность, беспокойство и неуверенность.