- •Інструментальні компетенції:
- •Міжособистісні компетенції:
- •Системні компетенції:
- •Спеціальні компетенції:
- •Програма навчальної дисципліни «методика кадрової роботи»
- •1.1. Тематичний план навчальної дисципліни
- •1.2. Зміст навчальної дисципліни
- •Модуль 1
- •Тема 1. Кадровий менеджмент як професія
- •Тема 2. Організаційний контекст кадрового менеджменту
- •Тема 3. Методи комплектування штату організації
- •Тема 4. Адаптація персоналу
- •Тема 5. Методи підтримки працездатності персоналу
- •Тема 6. Розвиток персоналу
- •Тема 7. Методи оцінки персоналу
- •Індивідуальне науково-дослідне завдання (індз)
- •2. Методичні рекомендації до Самостійної роботи
- •Інструктивно-методичні вказівки до самостійної роботи:
- •Модуль 1
- •Тема 1. Кадровий менеджмент як професія
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список:
- •Тема 2. Організаційний контекст кадрового менеджменту
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список
- •Тема 3. Методи комплектування штату організації
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список:
- •Тема 4. Адаптація персоналу
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список:
- •Тема 5. Методи підтримки працездатності персоналу
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список:
- •Тема 6. Розвиток персоналу
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список:
- •Тема 7. Методи оцінки персоналу
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Тема 3. Методи комплектування штату організації
- •Кейси та ситуації для обговорення:
- •Тема 4. Адаптація персоналу
- •Кейси та ситуації для обговорення:
- •Початкова інформація
- •Тема 5. Методи підтримки працездатності персоналу
- •Кейси та ситуації для обговорення:
- •Муки делегування
- •Негативні наслідки негативного делегування
- •Тест: Що ви думаєте про людей?
- •Прингципи підвищення ефективності делегування
- •Над цим варто замислитися
- •Мінімальна заробітна плата у Великобританії
- •Візьміть участь у обговоренні ситуаційної вправи «Кузня кадрів для конкурентів»
- •Витяги зі звіту за результатами практики студента
- •Фрагмент анкети б у первісному варіанті
- •Запитання для обговорення ситуаційної вправи
- •Тема 6. Розвиток персоналу
- •Кейси та ситуації для обговорення:
- •Неефективне навчання
- •Вирішення проблеми навчання
- •Команда робота в компанії Chrysler
- •Важливість безперервного навчання
- •Основні концепції навчання
- •Навчання дорослих людей
- •Тема 7. Методи оцінки персоналу
- •Тести для оцінки та самооцінки
- •Опитувальник для оцінки потреби досягнення успіхів
- •Форма а
- •Форма б
- •Оцінка результатів
- •Чи є у Вас здібності для організації малого підприємства
- •Тест на об'єктивність
- •Ключ до методики
- •Кейси та ситуації для обговорення
- •Як Ви поступите з цим працівником?
- •Як Ви поступите з цим працівником?
- •Як Ви поступите з Лігітою і Хенрійсом? (розгляд варіанту можливого вирішення проблеми)
- •Як Ви поступите з цим працівником?
- •Як Ви поступите з Петерісом? (розгляд варіанту можливого вирішення проблеми)
- •Ділова гра «Підбір керівника з кадрового резерву»
- •Дані про кандидатів на посаду комерційного директора ат
- •Бібліографічний список:
- •4. Методичні рекомендації до виконання Індивідуальних завдань
- •Тематика індивідуальних завдань
- •5. Методичні рекомендації і завдання для домашньої контрольної роботи
- •5.1. Загальні методичні вказівки
- •5.2 Методичні рекомендації щодо виконання завдань домашньої контрольної роботи
- •5.3. Зміст завдань домашньої контрольної роботи
- •6. Підсумковий контроль Перелік питань до семестрового контролю (деференційний залік)
- •6. Список рекомендованої літератури
- •Анкета самооцінки працівника
- •Наскільки Ви задоволені своїм теперішнім місцем роботи?
- •Наскільки Ваша теперішня робота відповідає Вашим особистісним якостям, характеру, здібностям, уподобанням?
- •Наскільки Ваша теперішня робота відповідає вашим кар’єрним планам?
- •Наскільки Ви схильні до змін?
- •Наскільки Ви схильні до навчання?
- •Наскільки Ви схильні до зміни характеру своєї діяльності, перепрофілювання?
- •Як Ви оцінюєте свою професійну кваліфікацію?
- •Наскільки для Вас важливо здійснення ваших кар’єрних планів?
- •Оцініть різницю між Вашою теперішньою заробітною платою та максимальною платою, яку Ви можете отримувати на ринку як спеціаліст у даній галузі?
- •Оцініть різницю між Вашою заробітною платою і тим, скільки, як Ви вважаєте, Ви «коштуєте» як спеціаліст?
- •Анкета зовнішньої оцінки працівника
- •Наскільки Ви задоволені результатами роботи працівника?
- •Наскільки теперішня робота працівника відповідає його особистісним якостям, характеру, здібностями, уподобанням?
- •Оцініть професійний рівень працівника?
- •Оцініть, наскільки працівник має доступ до конфіденційної інформації та комерційної таємниці фірми?
- •Оцініть, наскільки серйозною для фірми була б втрата даного працівника?
- •Наскільки, як Ви вважаєте, працівник схильний до змін?
- •Оцініть залучення працівника до навчання, тренування та стажування, що здійснюється у фірмі?
- •Оцініть, наскільки, на Вашу думку, для працівника важливе кар’єрне зростання?
- •Оцініть, наскільки, на Вашу думку, задоволені його кар’єрні та інші інтереси?
- •Оцініть оплату даного працівника на Вашому підприємстві пораяно з вартістю спеціаліста такої кваліфікації на ринку праці?
- •Результати зовнішньої оцінки працівників комерційного відділу за анкетою а
- •Результати анкетування працівників комерційного відділу за анкетою б
- •Позиціонування працівників за результатами обробки анкет
- •Кодацька Наталя Олександрівна Лобза Алла в’ячеславівна Методика кадрової роботи
Оцінка результатів
Ключ до чоловічої форми опитувальника (А): + 1, -2, +3, -4, +5, -6, +7, +8, -9, + 10, -11, -12, +13, +14, -15, -16, +17, -18, +19, -20, +21, -22, -23, +24, -25, -26, -27, +28, -29, -30, +31, -32.
Ключ до жіночої форми опитувальника (Б): +1, +2, -3, +4, -5, -6, +7, +8, -9, + 10, -11, -12, -13, +14, -15, -16, +17, -18, +19, -20, +21, -22, +23, -24, -25, +26, -27, +28, -29, -30.
Відповідно до представлених вище ключів оцінки, дані випробовуваними по кожній з думок опитувальника, переводяться в бали таким чином. Якщо в ключі дана думка помічена знаком «+», то оцінки (у чисельнику) переводяться в бали (у знаменнику) так:
-3 -2 -1 0 1 2 3
1 2 3 4 5 6 7
Якщо в ключі відповідна думка помічена знаком «-», то користуються наступним співвідношенням:
-3 -2 -1 0 1 2 3
7 6 5 4 3 2 1
Далі визначається сума балів, набраних випробовуваним по всьому опитувальнику, і на її основі визначають, яка мотивація домінує у випробовуваного.
Якщо ця сума опинилася в інтервалі від 165 до 210, то роблять висновок про те, що в мотивації досягнення успіхів у даного випробовуваного домінує прагнення до успіху.
Якщо сума балів опинилася в межах від 76 до 164, то роблять висновок про домінування прагнення уникати невдачі.
Нарешті, якщо сума балів опинилася в межах від 30 до 75, то ніякого певного висновку про домінування одного над другим мотивації досягнення успіхів або уникнення невдач зробити не можна.
(Джерело: Немов Р.С. Психолгия: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений : В 3 кн.: Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. — М.: Просвещение, 1995. – 512с.)
Тест 2.
Чи є у Вас здібності для організації малого підприємства
Цей тест допоможе Вам визначити свої можливості до ведення власної справи в малому бізнесі.
A. Чи починаєте Ви справу за власною ініціативою?
Я все роблю сам. Нікому не доводиться мене підштовхувати.
Якщо хто-небудь допомагає мені почати, далі все йде добре.
Тихіше їдеш - далі будеш. Поки можна, я не рушаю з місця.
Б. Як Ви відноситеся до людей?
Я люблю людей. Я можу порозумітися майже зі всіма.
У мене багато друзів. Мені більше ніхто не потрібний.
Більшість людей мене дратує.
B. Чи можете Ви бути керівником?
Я можу повести за собою багато людей, коли починаю яку-небудь справу.
Я можу віддавати накази, якщо хто-небудь говорить мені, що треба робити.
Я вважаю за краще, щоб хто-небудь інший був рушійною силою. Тоді я приєднуюся, якщо у мене є бажання.
Г. Чи умієте Ви брати на себе відповідальність?
Мені подобається брати на себе відповідальність і доводити справу до кінця.
Я візьму на себе відповідальність, якщо доведеться, але вважаю за краще, щоб це робив хто-небудь інший.
Завжди знайдеться яка-небудь енергійна людина, яка захоче виглядати розумником. Я із задоволенням надам йому можливість відповідати за справу.
Д. Чи хороший Ви організатор?
Перш ніж узятися за справу, я люблю скласти план. Зазвичай саме я розробляю послідовність дій, коли група збирається приступити до чогось.
У мене все йде нормально, якщо ситуація не дуже складна. Та варто виникнути проблемам, я все кидаю.
Коли у мене вже все налагоджено, може виникнути ситуація, що створює дуже багато проблем. Тоді я просто пливу за течією.
Е. Чи хороший Ви працівник?
Я можу працювати стільки, скільки потрібно. Я не проти того, щоб багато працювати, якщо це потрібно мені самому.
Протягом деякого часу я можу працювати багато. Але коли мені набридає, тоді - все.
Я не бачу сенсу багато працювати.
Ж. Чи здатні Ви ухвалювати рішення?
При необхідності можу швидко ухвалювати рішення. І зазвичай вони виявляються правильними.
Можу, якщо у мене для цього багато часу. Коли ж мені доводиться ухвалювати рішення швидко, то потім виявляється, що воно було неправильним.
Мені б не хотілося опинитися у ситуації, коли доведеться щось вирішувати самому.
З. Чи можуть люди довіряти Вашим словам?
Звичайно, можуть. Я завжди говорю саме те, що маю на увазі.
Я майже завжди прагну бути на рівні, але іноді говорю те, що в якійсь ситуації сказати легше.
Навіщо турбуватися, якщо співбесідник не знає, правду я говорю чи ні?
І. Чи держите Ви своє слово?
Якщо я вирішу щось зробити, мене ніщо не зупинить.
Зазвичай я закінчую те, що почав, якщо все йде добре.
Якщо у мене відразу не виходить, я все кидаю. Навіщо сушити собі голову?
К. Який стан Вашого здоров'я?
Я ніколи не втомлююся!
У мене вистачає енергії майже на все, що я хочу зробити.
Я відчуваю недостатність сил раніше, ніж більшість моїх друзів.
Ключ.
Якщо більшість Ваших відповідей співпадають з першими, Ви, ймовірно, володієте якостями, які необхідні для успішного керівництва підприємством; якщо з другими - у Вас можуть виникнути труднощі і слід подумати про партнера, який би компенсував Ваші слабкі сторони; якщо з третіми - значить, навіть хороший партнер не допоможе Вам подолати виявлені недоліки.
(Джерело: Современный бизнес: Учебник: В 2 т.: Пер. с англ. / Д. Речмен, М. Мескон, К. Боуви, Дж. Тигл. — М.: Республика, 1995.)
