- •Інструментальні компетенції:
- •Міжособистісні компетенції:
- •Системні компетенції:
- •Спеціальні компетенції:
- •Програма навчальної дисципліни «методика кадрової роботи»
- •1.1. Тематичний план навчальної дисципліни
- •1.2. Зміст навчальної дисципліни
- •Модуль 1
- •Тема 1. Кадровий менеджмент як професія
- •Тема 2. Організаційний контекст кадрового менеджменту
- •Тема 3. Методи комплектування штату організації
- •Тема 4. Адаптація персоналу
- •Тема 5. Методи підтримки працездатності персоналу
- •Тема 6. Розвиток персоналу
- •Тема 7. Методи оцінки персоналу
- •Індивідуальне науково-дослідне завдання (індз)
- •2. Методичні рекомендації до Самостійної роботи
- •Інструктивно-методичні вказівки до самостійної роботи:
- •Модуль 1
- •Тема 1. Кадровий менеджмент як професія
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список:
- •Тема 2. Організаційний контекст кадрового менеджменту
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список
- •Тема 3. Методи комплектування штату організації
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список:
- •Тема 4. Адаптація персоналу
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список:
- •Тема 5. Методи підтримки працездатності персоналу
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список:
- •Тема 6. Розвиток персоналу
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Бібліографічний список:
- •Тема 7. Методи оцінки персоналу
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Тема 3. Методи комплектування штату організації
- •Кейси та ситуації для обговорення:
- •Тема 4. Адаптація персоналу
- •Кейси та ситуації для обговорення:
- •Початкова інформація
- •Тема 5. Методи підтримки працездатності персоналу
- •Кейси та ситуації для обговорення:
- •Муки делегування
- •Негативні наслідки негативного делегування
- •Тест: Що ви думаєте про людей?
- •Прингципи підвищення ефективності делегування
- •Над цим варто замислитися
- •Мінімальна заробітна плата у Великобританії
- •Візьміть участь у обговоренні ситуаційної вправи «Кузня кадрів для конкурентів»
- •Витяги зі звіту за результатами практики студента
- •Фрагмент анкети б у первісному варіанті
- •Запитання для обговорення ситуаційної вправи
- •Тема 6. Розвиток персоналу
- •Кейси та ситуації для обговорення:
- •Неефективне навчання
- •Вирішення проблеми навчання
- •Команда робота в компанії Chrysler
- •Важливість безперервного навчання
- •Основні концепції навчання
- •Навчання дорослих людей
- •Тема 7. Методи оцінки персоналу
- •Тести для оцінки та самооцінки
- •Опитувальник для оцінки потреби досягнення успіхів
- •Форма а
- •Форма б
- •Оцінка результатів
- •Чи є у Вас здібності для організації малого підприємства
- •Тест на об'єктивність
- •Ключ до методики
- •Кейси та ситуації для обговорення
- •Як Ви поступите з цим працівником?
- •Як Ви поступите з цим працівником?
- •Як Ви поступите з Лігітою і Хенрійсом? (розгляд варіанту можливого вирішення проблеми)
- •Як Ви поступите з цим працівником?
- •Як Ви поступите з Петерісом? (розгляд варіанту можливого вирішення проблеми)
- •Ділова гра «Підбір керівника з кадрового резерву»
- •Дані про кандидатів на посаду комерційного директора ат
- •Бібліографічний список:
- •4. Методичні рекомендації до виконання Індивідуальних завдань
- •Тематика індивідуальних завдань
- •5. Методичні рекомендації і завдання для домашньої контрольної роботи
- •5.1. Загальні методичні вказівки
- •5.2 Методичні рекомендації щодо виконання завдань домашньої контрольної роботи
- •5.3. Зміст завдань домашньої контрольної роботи
- •6. Підсумковий контроль Перелік питань до семестрового контролю (деференційний залік)
- •6. Список рекомендованої літератури
- •Анкета самооцінки працівника
- •Наскільки Ви задоволені своїм теперішнім місцем роботи?
- •Наскільки Ваша теперішня робота відповідає Вашим особистісним якостям, характеру, здібностям, уподобанням?
- •Наскільки Ваша теперішня робота відповідає вашим кар’єрним планам?
- •Наскільки Ви схильні до змін?
- •Наскільки Ви схильні до навчання?
- •Наскільки Ви схильні до зміни характеру своєї діяльності, перепрофілювання?
- •Як Ви оцінюєте свою професійну кваліфікацію?
- •Наскільки для Вас важливо здійснення ваших кар’єрних планів?
- •Оцініть різницю між Вашою теперішньою заробітною платою та максимальною платою, яку Ви можете отримувати на ринку як спеціаліст у даній галузі?
- •Оцініть різницю між Вашою заробітною платою і тим, скільки, як Ви вважаєте, Ви «коштуєте» як спеціаліст?
- •Анкета зовнішньої оцінки працівника
- •Наскільки Ви задоволені результатами роботи працівника?
- •Наскільки теперішня робота працівника відповідає його особистісним якостям, характеру, здібностями, уподобанням?
- •Оцініть професійний рівень працівника?
- •Оцініть, наскільки працівник має доступ до конфіденційної інформації та комерційної таємниці фірми?
- •Оцініть, наскільки серйозною для фірми була б втрата даного працівника?
- •Наскільки, як Ви вважаєте, працівник схильний до змін?
- •Оцініть залучення працівника до навчання, тренування та стажування, що здійснюється у фірмі?
- •Оцініть, наскільки, на Вашу думку, для працівника важливе кар’єрне зростання?
- •Оцініть, наскільки, на Вашу думку, задоволені його кар’єрні та інші інтереси?
- •Оцініть оплату даного працівника на Вашому підприємстві пораяно з вартістю спеціаліста такої кваліфікації на ринку праці?
- •Результати зовнішньої оцінки працівників комерційного відділу за анкетою а
- •Результати анкетування працівників комерційного відділу за анкетою б
- •Позиціонування працівників за результатами обробки анкет
- •Кодацька Наталя Олександрівна Лобза Алла в’ячеславівна Методика кадрової роботи
Тест: Що ви думаєте про людей?
Даний опитувальник допоможе вам усвідомити власні переконання щодо людей і людської природи. Нижче наведено десять пар тверджень. Оцініть кожне твердження за шкалою від нуля («абсолютно не згоден») до десяти («абсолютно згоден»). Загальний бал кожної пари тверджень повинен дорівнювати десяти. Відповідайте чесно! Це не іспит, і тут немає правильних і неправильних відповідей.
1 а. Люди просто прагнуть працювати настільки мало, наскільки тільки вдається.
b. Якщо люди уникають роботи, зазвичай це пов'язано з тим, що вони не бачать в ній сенсу.
2 с. Якщо співробітникам надати інформацію, яку вони хочуть отримати, вони краще відноситимуться до компанії і поводитимуться відповідальніше.
d. Якщо у співробітників є доступ до повнішої інформації, ніж необхідно для виконання їх безпосередніх завдань, вони будуть нею зловживати.
3 e. Цікавитися думкою співробітників ні до чого, тому що їх точка зору дуже обмежена і не має великої практичної користі.
f. Якщо думкою співробітників цікавляться, це розширює їх перспективи і дозволяє їм висувати корисні пропозиції.
4 g. Співробітники не вкладають в роботу уяву і винахідливість тільки тому, що ці якості є лише у небагатьох людей.
h. Майже всі люди володіють творчими здібностями і уявою, але можуть не проявляти їх, якщо начальство і їх посадові обов'язки цьому не сприяють.
5 i. Люди схильні підвищувати вимоги до себе, якщо несуть відповідальність за власну поведінку і за виправлення власних помилок.
j. Люди схильні знижувати свої стандарти, якщо їх не карають за помилки і неправильну поведінку.
6 k. Краще повідомляти людей і хороші, і погані новини, тому що більшість співробітників хочуть знати всю правду, якою б неприємною вона не була.
l. Неприємну інформацію краще приховувати, тому що більшість співробітників насправді хочуть чути тільки хороші новини.
7 m. Керівник користується в організації великою пошаною, чим його підлеглі. Тому якщо керівник визнає, що підлеглий був прав, а він сам - ні, це пошкодить його авторитету.
n. На всіх рівнях організації люди користуються однаковою пошаною. Якщо керівник слідує цьому принципу і може визнати, що підлеглий був прав, а він сам - ні, його авторитет тільки росте.
8 о. Якщо ви платите людям достатньо, вони навряд чи почнуть турбуватися про такі ефемерні речі, як відповідальність і визнання.
р. Якщо ви даєте людям складну і цікаву роботу, вони навряд чи почнуть дуже турбуватися про зарплату і додаткові пільги.
9 q. Якщо дозволити людям встановлювати власні цілі і стандарти якості роботи, вони зроблять їх вищими, ніж зробило б керівництво.
r. Якщо дозволити людям встановлювати власні цілі і стандарти якості роботи, вони зроблять їх нижчими, ніж зробило б керівництво.
10 s. Чим більше знань і свободи є у співробітника, тим строго за нього потрібно контролювати, щоб він не відхилявся убік
t. Чим більше знань і свободи є у співробітника, тим менше його потрібно контролювати.
Підрахунок балів: Щоб підрахувати свій результат, складіть бали за наступною схемою:
Сума балів а, d, e, g, j, I, m, о, r, s - результат по теорії X (Дугласа Макгрегора)
Сума балів b, з, f, h, i, k, n, p, q, t - результат по теорії Y (Дугласа Макгрегора)
Інтерпретація
Чим вище кількість балів по твердженнях, що відносяться до теорії X, тим менше менеджер схильний делегувати повноваження. Теорія X припускає, що люди не хочуть приймати на себе відповідальність, якщо тільки їх не змусити. Теорія Y стверджує, що люди прагнуть до додаткової відповідальності і з готовністю приймають доручені ним завдання.
Джерела: Myers, M. S., 1970, Every Employee а Manager
Mcgraw-hill, New York and Kolb, D, Rubin, I., and Mclntyre, J., 1974
Organizational Psychology: An Experimental Approach, 2nd edition
Prentice-hall, Englewood Cliffs, NJ.
[Кейс 4.]
