7. Поточний контроль ок

Тема 1.Конфлікт у гуманістичній і авторитарній педагогіці

Завдання 1. Вкажіть, які з наведених ознак характеризують педагогіку ненасилля:-

1. Вчитель сам подає зразок поведінки, шаблон дії,

2. Вчитель нав’язує думки,

3. Виступає як рівноправний суб’єкт педагогічної взаємодії

4. Надає права вибору

5. Сенс дій учня – позбутися неприємностей, уникнути покарання.

(Відповідь подайте цифрами)

Завдання 2. Вкажіть, які з наведених ознак характеризують педагогіку примусу:

1. Очікуються негативні емоції учня (страх, тривожність, дискомфорт, обурення).

2. Бачення себе як частини громади, країни, навколишнього світу

3. Вчитель разом з учнем шукає способи виправлення помилок, правильне вирішення проблеми.

4. Вчитель робить акцент на недоліках

5. Вчитель прохає, йде на компроміс.

(Відповідь подайте цифрами)

Завдання 3. Вкажіть, яких понять стосуються наведені визначення:

1. Зіткнення і протиборство протилежно спрямованих психологічних чинників у взаємодії між особистостями, групами або всередині особистості, породжені значущими для них протиріччями - …………

2. Те, на що спрямовані інтереси суб’єктів у конфлікті - ……….

3. Особистісне сприймання ситуації і дій опонентів у конфлікті -…….

4. Об’єктивні обставини в суб’єктивній інтерпретації - ……

5. Фрагмент педагогічної діяльності, що містить суперечності між досягнутим і бажаним рінями розвитку учнів -…….

( У відповіді вкажіть номер і назвіть поняття)

Завдання 4 . Який з типів педагогічних ситуацій характеризують такі ознаки:

1. Ситуації ризику, прихованого протистояння, що містять навмисні дії вихованців, які провокують розрив стосунків -………..

2. Незаплановані, ненавмисні, але передбачувані обставини, які усуваються вимогами режиму, чітким усвідомленням суті педагогічної діяльності - ……..

3. Ситуації відкритого протистояння, що характеризуються великим емоційним напруженням і вимагають творчого підходу -…………

( У відповіді вкажіть номер і назвіть тип ситуації)

Завдання 5 . Вкажіть,за якою ознакою згруповані вказані конфлікти:

1	2	3	4
а) соціальні ; б) військові ; в) інтелектуальні; г) моральні;	а)внутріособистісні; б) міжособистісні4 в) міжгрупові;	.а) ділові; б) особистісні;	а) конструктивні; б) деструктивні;

( У відповіді вкажіть номер і назвіть основу класифікації )

Тема 2. Педагогічний конфлікт та його детермінанти

Завдання 1. Співвіднесіть поняття і визначення :

Латентна фаза конфлікту Демонстративна фаза конфлікту Післяконфліктний синдром Агресивна фаза розвитку конфлікту Батальна фаза розвитку конфлікту

А. . Демонстративно-агресивна сходинка розвитку конфлікту, коли реалізуються агресивні плани Б. Прихований період конфлікту, коли сторони не заявляють про свої протиріччя, але через дії чи невербальну поведінку здогадуються, що перебувають у стані конфлікту. В. Психологічний наслідок конфліктної ситуації після її розв'язання: емоційний та інтелектуальний досвід, психічний стан, що виносять кожна із сторін із конфліктного процесу. Г. Фаза розвитку конфлікту, коли він усвідомлений, конфліктуючі це демонструють. Д.Сходинка розвитку конфлікту, коли зовні спілкування припинене, воно латентне, формуються образи ворога, противники виношують агресивні плани.

Завдання 2. Співвіднесіть поняття і визначення :

Фрустрація Інцидент

А. Зовнішній сигнал неблагополуччя як пусковий механізм, що провокує конфліктну взаємодію. Б. Крайня невдоволеність, блокада прагнень, трив­ке негативне емоційне переживання, що дезорганізує свідомість і діяльність

Завдання 3. Співвіднесіть детермінанти конфліктів і їх зміст :

1.Господарсько-організаційні детермінанти 2. Соціально-професійні 3. Соціально-психологічні 4. Соціально-демографічні

А. . Недосконалість системи добору кадрів; суперечності між домаганнями працівника і можливостей підприємства. Б. Психологічна несумісність, оманливі образи. В. Порушені вікова структура і структура поза ознакою статі; Г. Неправильна організація праці, неправильна організації зарплати;