- •Раздел 1 Теоретические основы общения.
- •Тема 1. 1. Характеристика общения.
- •Вопрос 1. Общение и его функции
- •Вопрос 2. Виды общения
- •Виды общения
- •Уровни общения
- •Вопрос 3. Общение и общительность
- •Характеристики личности, способствующие успешности общения
- •Вопрос 4. Общение и деятельность
- •Практическая работа № 1
- •Задание 1. Определите уровень своей общительности (тест в.Ф. Ряховского). Ответьте на вопросы опросника. Варианты ответов: да, нет, иногда.
- •Задание 3. Напишите 7-10 качеств «приятного собеседника» и оцените себя по этим качествам по 10-балльной системе.
- •Упражнения для групповой работы
- •Тема 1.2. Общение и индивидуальные особенности человека.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 1.3. Роль общения в онтогенезе человека Студент должен иметь представления:
- •Студент должен уметь:
- •Вопрос № 4. Учебная деятельность и особенности межличностного взаимодействия школьников.
- •Практическая работа № 3 Знакомство с методикой "Самооценка"
- •Раздел 2. Психология межличностного общения.
- •Тема 2.1. Роли и ролевые ожидания.
- •Вопрос №2. Виды и характеристики социальных ролей.
- •Вопрос №3. Ролевые ожидания. Ролевой конфликт.
- •Вопрос № 4.Влияние социальной роли на развитие личности.
- •Практическая работа № 4
- •Тема 2. 2. Умение слушать и вести беседу.
- •Вопрос № 2. Виды слушания.
- •Вопрос № 3 .Слушание публичного выступления.
- •1. Умение концентрироваться.
- •2. Умение анализировать содержание.
- •3. Умение слушать критически.
- •4. Умение конспектировать.
- •Вопрос № 4. Ведение беседы.
- •Вопрос № 5. Эффективность беседы.
- •Практическое занятие № 5 Определение своей ведущей системы восприятия Задания для индивидуальной работы
- •Тема 2. 3. Обратная связь.
- •Вопрос № 2. Похвала, конструктивная критика, ассертивность и их характеристика. Похвала
- •Конструктивная критика
- •Ассертивность
- •Культурные различия
- •Практическое занятие № 6
- •Проверьте свою компетентность Выражения, которые описывают чувства
- •Раздел 3. Особенности общения в педагогической деятельности.
- •Тема 3.1. Психология педагогического общения.
- •Вопрос № 2 Модели поведения учителей в педагогическом общении.
- •Вопрос № 3. Структура педагогических воздействий.
- •Практическое занятие № 7 Определение направленности своей личности по методике б.Басса
- •Тема 3.2. Коммуникативная культура общения.
- •Вопрос № 2. Чувство собственного достоинства. Самоценность.
- •Вопрос № 3. Правила культуры общения
- •Практическая работа №8 Задания для индивидуальной работы
- •Упражнения для групповой работы
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для саморазвития
- •Литература для более глубокого изучения темы
Культурные различия
Несмотря на то что ассертивность может рассматриваться как основная человеческая потребность, ассертивное поведение в основном принято в западных культурах.
Среди выходцев из стран Азии соблюдение внешних приличий нередко более значимо, чем отстаивание своих убеждений или защита прав, и поощрение часто зависит от сохранения правильного, с формальной точки зрения, стандарта социального взаимодействия. Для людей, принадлежащих к таким культурам, сохранение «лица» и вежливость могут быть более важны, чем достижение личного успеха.
Напротив, латиноамериканских мужчин нередко специально учат формам самовыражения, которые выходят далеко за рамки представленных здесь рекомендаций по ассертивному поведению. В этих сообществах поведением мужчин управляет концепция «мачизма». Таким образом, стандарты ассертивности, принятые в нашей господствующей культуре, могут быть неприемлемы для людей, чья культура предписывает им воспринимать такое поведение как агрессивное или слабое.
По этим причинам в отношении ассертивности, как и в отношении любых других навыков, нужно хорошо усвоить, что никакой стандарт поведения не обеспечит достижения целей. Несмотря на то что в разных культурах считается уместным разное поведение, результаты пассивного и агрессивного поведения, как нам кажется, будут универсальны: пассивное поведение может служить причиной обиды, а агрессивное поведение способно вызвать страх и ссоры. Когда мы разговариваем с людьми, чья культура, происхождение или образ жизни отличаются от наших собственных, нужно понаблюдать за их поведением и их реакциями на наши высказывания, прежде чем мы сможем быть уверены, что выбрали поведение, которое наиболее эффективно передает наши намерения.
Резюме
При самораскрытии мы сообщаем такую информацию о себе, которая неизвестна другим. Несколько руководящих принципов помогут нам решить, когда самораскрытие уместно.
Известны три варианта поведения, связанных с раскрытием наших чувств: скрывать их, проявлять их или умело их описать.
Вместо того чтобы персонализировать собственные чувства и мысли, мы часто уклоняемся от раскрытия, отделываясь общими словами. Навык «говорить от первого лица» поможет честно признать, что мысли и чувства принадлежат нам.
Практическое занятие № 6
Развитие ассертивных реакций, персонализация чувств и мнений.
Развитие ассертивных реакций
Для каждой из этих ситуаций запишите пассивные или агрессивные реакции и затем сравните их с более уместной ассертивной.
Вы возвращаетесь к себе, чтобы напечатать задание к завтрашнему дню, и обнаруживаете там кого-то еще, кто печатает на вашей пишущей машинке.
Пассивная или агрессивная реакция:
Ассертивная реакция:
Вы работаете в магазине неполный день. Именно в тот момент, когда ваш рабочий день закончился, и вы готовы уйти (вы хотите скорей отправиться домой, потому что у вас запланирован приятный ужин в обществе дорогого вам человека), ваш начальник заявляет вам: «Мне бы хотелось, чтобы вы еще поработали, если вы не против, Мартин должен был заменить вас, но он только что позвонил и сказал, что сможет быть не раньше чем через час».
Пассивная или агрессивная реакция:
Ассертивная реакция:
Вы говорите по телефону с родителями, которые живут в другом штате, и ваша мать сообщает вам: «Мы ожидаем, что ты поедешь вместе с нами в субботу навестить твоего дядю». Вы же собирались провести субботу, работая над своим резюме, так как у вас на следующей неделе важное интервью. Пассивная или агрессивная реакция:
Ассертивная реакция:
Вы собираетесь пойти на танцы со своим другом, это удовольствие вы долго предвкушали. Когда вы встретились, приятель заявляет: «Если тебе все равно, я подумал, мы бы лучше пошли в кино».
Пассивная или агрессивная реакция:
Ассертивная реакция:
Ассертивность — это умение эффективно излагать собственные мысли и чувства в межличностных отношениях. Пассивные люди бывают несчастны в результате того, что не могут выразить, что именно они думают и чувствуют. Агрессивные люди могут донести свои мысли и чувства, но создают себе большие проблемы в связи со своей агрессивностью. И конечно же, уместность различных типов ассертивного поведения отличается в разных культурах.
Некоторые характеристики ассертивного поведения: персонализация чувств, умение избегать языка конфронтации, использование конкретных выражении в связи с конкретным поведением, поддержание контакта глазами и уверенной позы, поддержание твердого, но приятного тона голоса, а также умение говорить внятно.
