
- •Основы философских знаний
- •1 Философия и её роль в жизни общества
- •Актуальные проблемы
- •Мир философии
- •1.2.1 Культура - мировоззрение - философия
- •1.2.2 В чем заключается специфика, особенность философии?
- •1.3 Генезис философии. Философия и предфилософия
- •Происхождение философии
- •1.3.2 Проблема генезиса философии в истории философской мысли
- •1.3.3 Философия как объект познания
- •Критерии типологизации историко-философского процесса
- •1.3.5 Восточный и западный типы философии
- •Мифологический и религиозный типы мировоззрения
- •1.4.1 Философия и мифология
- •1.4.2 Философия и религия
- •1.4.3 Философия и искусство
- •1.4.4 Специфика философского знания
- •Контрольные вопросы к главе I философия и её роль в жизни общества
- •Тесты к главе № 1
- •2.1 Космоцентризм античной философии
- •2.1.1 Понятие и характеристика принципа космоцентризма
- •2.1.2 Натурфилософия античной эпохи
- •2.1.3 Досократические школы греческой философии
- •2.1.4 Софистика и философия Сократа
- •2.1.5 Платон и Аристотель
- •2.1.6 Философские учения эпохи эллинизма
- •2.1.7 Философия неоплатонизма
- •2.2 Теоцентризм средневековой философии
- •Понятие и характеристика принципа теоцентризма
- •2.2.2 Христианская патристика
- •2.2.3 Августин Аврелий
- •2.2.4 Средневековая схоластическая философия
- •2.2.5 Номинализм и реализм
- •2.2.6 Фома Аквинский
- •2.3 Антропоцентризм философии нового времени
- •2.3.1 Понятие и характеристика принципа антропоцентризма
- •2.3.2 Философия эпохи Возрождения
- •2.3.3 Религиозно-философские учения эпохи Реформации
- •2.3.4 Философия xyii века. Бэкон и Декарт
- •2.3.6 Немецкая классическая философия
- •2.3.7 Философия марксизма
- •2.3.8 Иррациональная философия XIX века
- •Русская философия
- •2.4.1 Общая характеристика русской философии
- •2.4.2 П.Я. Чаадаев
- •2.4.3 Западники и славянофилы
- •2.4.4 Ф.М. Достоевский
- •2.4.5 В.С. Соловьев
- •2.4.6 Русская религиозная философия хх века
- •2.4.7 Философия евразийства
- •2.4.8 Русский космизм
- •2.4.9 Русский марксизм
- •Контрольные вопросы к главе II исторические типы философии
- •Тесты к главе II исторические типы филосоофии Тест 1
- •3 Бытие и сознание
- •3.1 Проблемы бытия в философии. Смысл поисков истинного бытия
- •3.1.1 Бытие
- •3.1.2 Основные концепции бытия
- •3.1.3 Смысл поисков истинного бытия
- •3.2 Об атрибутах бытия и тех факторах, от которых зависят наши представления о бытии
- •3.2.1 Атрибуты бытия
- •3.2.2 Факторы, от которых зависят наши представления о бытии и его атрибутах
- •Сознание, его структура и основные функции
- •Понятие сознания
- •3.3.2 Проблема сознания в истории философии
- •3.3.3 Происхождение сознания
- •3.3.4 Общественное и индивидуальное сознание
- •3.3.5 Сознание и язык
- •Самосознание. Понятие бессознательного
- •Самосознание. Его характеристика и структура
- •Проблема бессознательного в философии
- •Контрольные вопросы к главе III бытие и сознание
- •Тесты к главе III бытие и сознание Тест 1
- •Познание, его возможности и средства
- •Проблема истины в философии
- •Основные препятствия на пути к истине и способы их преодоления
- •Сциллы и Харибды познания или тупики на пути познания истины
- •Проблема истины в философии
- •4.1.1 Смысл познания или зачем мы познаем мир?
- •Проблема истины в философии
- •Точное,
- •Полное,
- •3) Завершённое знание.
- •Основные препятствия на пути к истине и способы их преодоления
- •4.2.1 Онтологические препятствия на пути к истине
- •4.2.2 Методологические препятствия на пути к истине
- •1) Принципы мышления.
- •2) Картины мира и стили мышления.
- •3) Методы мышления и познания.
- •4.2.3 Трудности гносеологического плана
- •4.2.4 Некоторые социологические проблемы познания
- •4.2.5 Психологические препятствия на пути к истине
- •4.2.6 Мировоззренческие барьеры на пути к истине.
- •4.3 Сциллы и харибды познания или тупики на пути познания истины
- •4.3.1 Объективизм и субъективизм
- •4.3.2 Гносеологический снобизм, гносеологический оптимизм, агностицизм
- •4.3.3 Сенсуализм, рационализм, интуитивизм
- •4.3.4 Догматизм и релятивизм
- •Контрольные вопросы к модулю 4 познание, его возможности и средства
- •Тесты к модулю 4 познание, его возможности и средства Тест 1
- •5 Философия истории. Социальная философия
- •5.1 Смысл исторического познания (зачем люди изучают своё прошлое?)
- •История как учитель
- •5.1.2 Историческое познание как способ самоутверждения
- •5.1.3 Историческое познание как нравственное творчество
- •5.1.4 Историческое познание как способ самопознания
- •5.1.5 Историческое познание как способ проектирования будущего
- •Общие принципы и подходы к изучению истории общества
- •5.2.1 Эмпирический или описательный подход
- •5.2.2 Телеологический подход к изучению прошлого
- •5.2.3 Принцип историзма: основания, сущность, возможности применения
- •Основные проблемы философии истории
- •5.3.1 Проблема единства и многообразия мировой истории
- •5.3.2 Проблема направленности общественного развития или смысла истории
- •5.3.3 Проблема истоков и причин общественного развития
- •5.3.4 Проблема движущих сил и субъектов истории
- •Основные модели истории
- •5.4.1 Циклические концепции исторического процесса
- •5.4.2 Линеарные (линейные) концепции истории
- •5.4.3 Спиралевидность общественного развития
- •Восток, запад, россия. Особенности российской цивилизации
- •5.5.1 Восток-Запад: цивилизационные типы
- •5.5.2 Специфика российской цивилизации
- •5.5.3 Место России во всемирно-историческом процессе. Русская идея
- •Контрольные вопросы к главе 5 философия истории
- •Тесты к главе 5 философия истории Тест 1
- •6 Философия культуры. Философия человека
- •Типы и коды культур
- •6.1.3 Единство и многообразие культур
- •6.1.4 Структура культуры
- •6.1.5 Культура и цивилизация
- •6.2 Базисные ценности культуры. Национальное и общечеловеческое в культуре
- •6.2.1 Понятие ценности. Культура и ценности
- •6.2.2 Ценности массовой и элитарной культур
- •6.2.3 Национальное и общечеловеческое в культуре
- •6.3 Сущность и природа человека. Основные философские концепции человека
- •6.3.1 Понятие человека. Постановка проблемы
- •6.3.2 Проблема человека в истории философской мысли
- •6.3.3 Проблема антропосоциогенеза
- •6.3.4 Биологическое и социальное в человеке
- •6.3.5 Личное и индивидуальное в человеке
- •6.4 Свобода и смысл жизни человека
- •6.4.1 Проблема свободы в философии
- •6.4.2 Проблемы жизни и смерти в духовном опыте человека
- •6.4.3 Смысл жизни человека
- •Контрольные вопросы к главе 6 философия культуры. Философия человека
- •1) Какие основные подходы к определению культуры, сложившиеся в философии, Вы знаете?
- •Тесты к главе 6 философия культуры. Философия человека Тест 1
- •Человек
- •В информационно-техническом мире.
- •Проблемы и перспективы современной
- •Цивилизации
- •7.1 Характеристика современного общества
- •7.1.1 Цивилизационная характеристика общества
- •7.1.2 Формационная характеристика современной эпохи
- •7.1.3 Религиозно-богословская оценка современности
- •7.2 Наука, основные этапы её развития и современные проблемы. Социальные и этические проблемы науки
- •7.2.1 Общая характеристика науки
- •7.2.2. Генезис науки
- •7.2.3. Специфика научного знания
- •7.2.4 Структура науки
- •7.2.5 Наука и общество. Социальные и этические проблемы науки. Споры вокруг науки. Этика науки
- •7.3 Человек и мир техники. Техника и её роль в развитии общества. Информационное общество
- •7.3.1 Человек и мир техники
- •7.3.2 Информационное общество
- •7.4 Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •7.4.1 Быть или не быть человечеству?
- •7.4.2 Откуда исходит главная угроза миру? Какие катаклизмы, опасные для жизни и благополучия миллионов землян, можно спрогнозировать?
- •7.4.3 Какова природа или основные причины прогнозируемых человечеству угроз?
- •4) Есть ли возможность их избежать или преодолеть неприятные для землян тенденции? Какие имеются выходы из тупиковых ситуаций, возникающих на пути современной цивилизации?
- •Контрольные вопросы к модулю 7 человек в информационно-техническом мире
- •Тесты к модулю 7 человек в информационно-техническом мире. Тест 1
- •Ключи правильных ответов
- •Список рекомендуемой литературы
- •Словарь философских терминов
- •Содержание
6.3.2 Проблема человека в истории философской мысли
В философии интерес к человеку всегда занимал центральное место. Все крупнейшие мыслители так или иначе пытались формулировать и отвечать на вопросы о происхождении человека, его сущности и назначении. Стоит отметить, что за те две с половиной тысячи лет, что существует философская литература, накопилось множество самых разнообразных подходов к осмыслению тайны человеческого космоса, смысла его существования, его прошлого, настоящего и будущего.
Космоцентричная мысль древних греков под человеком подразумевала целый мир, микрокосм, повторяющий в уменьшенном виде образ космоса. Человек укоренен в космосе, поскольку все основные элементы (стихии), из которых состоит и он сам, и окружающая его вселенная, имеют общее начало. Но в отличие от законов богов, единосущих законам космоса, основой общежития человека с другими людьми должны стать нормы и правила поведения, тождественные самой человеческой природе. Впервые подобным образом эту проблему сформулировал софист Протагор, считавший, что раз «человек есть мера всех вещей», то он должен полагаться в жизни на собственное субъективное ее восприятие, прежде всего на свой разум.
Сократ развивает и углубляет подобный рациональный подход к пониманию человека. В сознании индивида он находит объективно существующее качество - разум, с помощью которого только и возможно совершить самопознание и, следовательно, дать ответ на вопрос о сущности человека. Отсюда он выводит утверждение, что всякий дурной поступок человек может совершить исключительно в силу незнания, ложного умозаключения о том, что есть благо.
В платонизме человек уже понимается как комбинация двух сущностно противоположных начал: души и тела. При этом душа вечна и принадлежит миру подлинному, истинному, где ее существование тождественно бестелесной идее — эйдосу. Материализация души, ее переход в природное бытие есть явление временное, и после гибели материального тела она вновь должна обрести идеальную свободу. Иначе говоря, человек у Платона толкуется в качестве носителя духа, но сам этот дух оказывается внеличным: он ни в коей мере не зависит от целокупной воли человека, объединяющей материальное и духовное начала.
Другой античный философ Аристотель, не соглашаясь с Платоном, настаивает на взаимопредназначенности души и тела. Вообще всякая жизнь предполагает наличие формы и материи. Материя — это тело, а ее форма — душа, которую Аристотель называет еще энтелехией. Выделяя три вида души — растительную, животную и разумную, — греческий философ отражает присущую всей античной мысли особенность: душа воспринимается как вещное, материальное образование.
Открыв человеческую душу, греки понимали под ней нечто производное от тела, скрытое внутри и приводящее его в движение. Гармоническое развитие человека в античной культуре подразумевает и его телесное совершенство. При этом античность понимает человеческое совершенство через уподобление индивида каким-то внешним, но материальным предметам.
Теоцентрическое понимание сущности и предназначения человека в христианской философии качественно отличается от предшествовавшей ей античной традиции. Здесь подлинность человеческой реальности тождественна духу, она находится в сердце человека, а не в его телесной оболочке. Поэтому заботиться нужно в первую очередь о спасении души, даже если для этого необходимо физическое ущемление собственного тела.
Экзистенциальный характер христианской антропологии предполагает осмысление человека в качестве результата пересечения противоречий между Богом и человеком, которые развертываются во всемирно-историческом масштабе. Человек в своей сотворенности противостоит несотворенности Бога, в своей вещности — абсолютности Бога. Но если тело сделано как «вещь», то душа у человека есть частица самого Бога. Поэтому человек понимается как «образ и подобие Бога», единственный из всех тварей, наделенный свободной волей.
Невидимой нитью, связующей Бога и человека, является грех — противополагание собственной воли человека — воле Бога. Христианство учит о грехопадении человека, как о его тягчайшей космической вине и об ответном вочеловечении Бога ради искупления и прославления человеческого рода. Спасение возможно не в результате разумного постижения мира и самого себя, а через веру. Человек не может самостоятельно получить истинное знание — оно дается ему в Откровении Бога, запечатленном в Священном Писании.
Новоевропейское понимание человека исходит из принципа антропоцентризма. Теперь человек уже не нуждается в трансцендентном (божественном) начале жизни — он предпочитает верить в себя, а не в Бога. Ренессансный гуманизм проникнут пафосом онтологической автономии человека от Абсолюта. Личность воспринимается как живая целостность тела и духа, в которой все «должно быть прекрасно». Для понимания самого себя человек не только не должен принижать собственные рациональную и телесную составляющие, но и стремиться к их синкретичному самоисследованию. Философия этой эпохи начинает утверждать о безграничных творческих возможностях индивида и о его способности проникнуть в любые тайны мироздания.
В тоже время тело конечно, а душа бессмертна. Их взаимодействие является главным предметом философских размышлений. Причем тело уподобляется автомату, машине, действующему по законам механики, а душа отождествляется с сознанием.
Начиная с Р. Декарта, главной сферой человеческой реальности объявляется мышление. Именно оно становится единственным сущностным признаком человеческого бытия. Господство разума над страстями, вера в его всемогущество лягут в основу новоевропейского рационализма и экспериментальной науки.
Миром управляют разумные силы, познание которых позволит человеку переустроить окружающую действительность в соответствии с открытой разумом истиной. Неудивительно, что в Новое Время такую популярность приобретают различные социальные проекты преобразования общества, являющиеся результатом научно-теоретических построений.
Еще одной особенностью понимания человека в новоевропейской философии является исследование его социальной природы. Личность воспринимается как результат предметно-общественного бытия. Она существует в конкретном обществе, следовательно, несет в себе окультуренный образ, который формирует в ней социум. Включённость человека в общественное взаимодействие с другими людьми и обществом в целом социализирует его, накладывая неповторимый ценностно-мировоззренческий отпечаток. По выражению К. Маркса, человек теперь должен пониматься как «совокупность общественных отношений».
Таким образом, в Новое время человек воспринимается в качестве субъекта, полностью определяющего собственное бытие. Он сам творит свой мир и самого себя в этом мире живущего.