
- •Основы философских знаний
- •1 Философия и её роль в жизни общества
- •Актуальные проблемы
- •Мир философии
- •1.2.1 Культура - мировоззрение - философия
- •1.2.2 В чем заключается специфика, особенность философии?
- •1.3 Генезис философии. Философия и предфилософия
- •Происхождение философии
- •1.3.2 Проблема генезиса философии в истории философской мысли
- •1.3.3 Философия как объект познания
- •Критерии типологизации историко-философского процесса
- •1.3.5 Восточный и западный типы философии
- •Мифологический и религиозный типы мировоззрения
- •1.4.1 Философия и мифология
- •1.4.2 Философия и религия
- •1.4.3 Философия и искусство
- •1.4.4 Специфика философского знания
- •Контрольные вопросы к главе I философия и её роль в жизни общества
- •Тесты к главе № 1
- •2.1 Космоцентризм античной философии
- •2.1.1 Понятие и характеристика принципа космоцентризма
- •2.1.2 Натурфилософия античной эпохи
- •2.1.3 Досократические школы греческой философии
- •2.1.4 Софистика и философия Сократа
- •2.1.5 Платон и Аристотель
- •2.1.6 Философские учения эпохи эллинизма
- •2.1.7 Философия неоплатонизма
- •2.2 Теоцентризм средневековой философии
- •Понятие и характеристика принципа теоцентризма
- •2.2.2 Христианская патристика
- •2.2.3 Августин Аврелий
- •2.2.4 Средневековая схоластическая философия
- •2.2.5 Номинализм и реализм
- •2.2.6 Фома Аквинский
- •2.3 Антропоцентризм философии нового времени
- •2.3.1 Понятие и характеристика принципа антропоцентризма
- •2.3.2 Философия эпохи Возрождения
- •2.3.3 Религиозно-философские учения эпохи Реформации
- •2.3.4 Философия xyii века. Бэкон и Декарт
- •2.3.6 Немецкая классическая философия
- •2.3.7 Философия марксизма
- •2.3.8 Иррациональная философия XIX века
- •Русская философия
- •2.4.1 Общая характеристика русской философии
- •2.4.2 П.Я. Чаадаев
- •2.4.3 Западники и славянофилы
- •2.4.4 Ф.М. Достоевский
- •2.4.5 В.С. Соловьев
- •2.4.6 Русская религиозная философия хх века
- •2.4.7 Философия евразийства
- •2.4.8 Русский космизм
- •2.4.9 Русский марксизм
- •Контрольные вопросы к главе II исторические типы философии
- •Тесты к главе II исторические типы филосоофии Тест 1
- •3 Бытие и сознание
- •3.1 Проблемы бытия в философии. Смысл поисков истинного бытия
- •3.1.1 Бытие
- •3.1.2 Основные концепции бытия
- •3.1.3 Смысл поисков истинного бытия
- •3.2 Об атрибутах бытия и тех факторах, от которых зависят наши представления о бытии
- •3.2.1 Атрибуты бытия
- •3.2.2 Факторы, от которых зависят наши представления о бытии и его атрибутах
- •Сознание, его структура и основные функции
- •Понятие сознания
- •3.3.2 Проблема сознания в истории философии
- •3.3.3 Происхождение сознания
- •3.3.4 Общественное и индивидуальное сознание
- •3.3.5 Сознание и язык
- •Самосознание. Понятие бессознательного
- •Самосознание. Его характеристика и структура
- •Проблема бессознательного в философии
- •Контрольные вопросы к главе III бытие и сознание
- •Тесты к главе III бытие и сознание Тест 1
- •Познание, его возможности и средства
- •Проблема истины в философии
- •Основные препятствия на пути к истине и способы их преодоления
- •Сциллы и Харибды познания или тупики на пути познания истины
- •Проблема истины в философии
- •4.1.1 Смысл познания или зачем мы познаем мир?
- •Проблема истины в философии
- •Точное,
- •Полное,
- •3) Завершённое знание.
- •Основные препятствия на пути к истине и способы их преодоления
- •4.2.1 Онтологические препятствия на пути к истине
- •4.2.2 Методологические препятствия на пути к истине
- •1) Принципы мышления.
- •2) Картины мира и стили мышления.
- •3) Методы мышления и познания.
- •4.2.3 Трудности гносеологического плана
- •4.2.4 Некоторые социологические проблемы познания
- •4.2.5 Психологические препятствия на пути к истине
- •4.2.6 Мировоззренческие барьеры на пути к истине.
- •4.3 Сциллы и харибды познания или тупики на пути познания истины
- •4.3.1 Объективизм и субъективизм
- •4.3.2 Гносеологический снобизм, гносеологический оптимизм, агностицизм
- •4.3.3 Сенсуализм, рационализм, интуитивизм
- •4.3.4 Догматизм и релятивизм
- •Контрольные вопросы к модулю 4 познание, его возможности и средства
- •Тесты к модулю 4 познание, его возможности и средства Тест 1
- •5 Философия истории. Социальная философия
- •5.1 Смысл исторического познания (зачем люди изучают своё прошлое?)
- •История как учитель
- •5.1.2 Историческое познание как способ самоутверждения
- •5.1.3 Историческое познание как нравственное творчество
- •5.1.4 Историческое познание как способ самопознания
- •5.1.5 Историческое познание как способ проектирования будущего
- •Общие принципы и подходы к изучению истории общества
- •5.2.1 Эмпирический или описательный подход
- •5.2.2 Телеологический подход к изучению прошлого
- •5.2.3 Принцип историзма: основания, сущность, возможности применения
- •Основные проблемы философии истории
- •5.3.1 Проблема единства и многообразия мировой истории
- •5.3.2 Проблема направленности общественного развития или смысла истории
- •5.3.3 Проблема истоков и причин общественного развития
- •5.3.4 Проблема движущих сил и субъектов истории
- •Основные модели истории
- •5.4.1 Циклические концепции исторического процесса
- •5.4.2 Линеарные (линейные) концепции истории
- •5.4.3 Спиралевидность общественного развития
- •Восток, запад, россия. Особенности российской цивилизации
- •5.5.1 Восток-Запад: цивилизационные типы
- •5.5.2 Специфика российской цивилизации
- •5.5.3 Место России во всемирно-историческом процессе. Русская идея
- •Контрольные вопросы к главе 5 философия истории
- •Тесты к главе 5 философия истории Тест 1
- •6 Философия культуры. Философия человека
- •Типы и коды культур
- •6.1.3 Единство и многообразие культур
- •6.1.4 Структура культуры
- •6.1.5 Культура и цивилизация
- •6.2 Базисные ценности культуры. Национальное и общечеловеческое в культуре
- •6.2.1 Понятие ценности. Культура и ценности
- •6.2.2 Ценности массовой и элитарной культур
- •6.2.3 Национальное и общечеловеческое в культуре
- •6.3 Сущность и природа человека. Основные философские концепции человека
- •6.3.1 Понятие человека. Постановка проблемы
- •6.3.2 Проблема человека в истории философской мысли
- •6.3.3 Проблема антропосоциогенеза
- •6.3.4 Биологическое и социальное в человеке
- •6.3.5 Личное и индивидуальное в человеке
- •6.4 Свобода и смысл жизни человека
- •6.4.1 Проблема свободы в философии
- •6.4.2 Проблемы жизни и смерти в духовном опыте человека
- •6.4.3 Смысл жизни человека
- •Контрольные вопросы к главе 6 философия культуры. Философия человека
- •1) Какие основные подходы к определению культуры, сложившиеся в философии, Вы знаете?
- •Тесты к главе 6 философия культуры. Философия человека Тест 1
- •Человек
- •В информационно-техническом мире.
- •Проблемы и перспективы современной
- •Цивилизации
- •7.1 Характеристика современного общества
- •7.1.1 Цивилизационная характеристика общества
- •7.1.2 Формационная характеристика современной эпохи
- •7.1.3 Религиозно-богословская оценка современности
- •7.2 Наука, основные этапы её развития и современные проблемы. Социальные и этические проблемы науки
- •7.2.1 Общая характеристика науки
- •7.2.2. Генезис науки
- •7.2.3. Специфика научного знания
- •7.2.4 Структура науки
- •7.2.5 Наука и общество. Социальные и этические проблемы науки. Споры вокруг науки. Этика науки
- •7.3 Человек и мир техники. Техника и её роль в развитии общества. Информационное общество
- •7.3.1 Человек и мир техники
- •7.3.2 Информационное общество
- •7.4 Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •7.4.1 Быть или не быть человечеству?
- •7.4.2 Откуда исходит главная угроза миру? Какие катаклизмы, опасные для жизни и благополучия миллионов землян, можно спрогнозировать?
- •7.4.3 Какова природа или основные причины прогнозируемых человечеству угроз?
- •4) Есть ли возможность их избежать или преодолеть неприятные для землян тенденции? Какие имеются выходы из тупиковых ситуаций, возникающих на пути современной цивилизации?
- •Контрольные вопросы к модулю 7 человек в информационно-техническом мире
- •Тесты к модулю 7 человек в информационно-техническом мире. Тест 1
- •Ключи правильных ответов
- •Список рекомендуемой литературы
- •Словарь философских терминов
- •Содержание
3.3.2 Проблема сознания в истории философии
В истории философской мысли каждая крупная эпоха попыталась дать свой вариант ответа на вопрос о природе и сущности сознания. Часто представления о сознании одной культуры не совпадали с представлениями о нем в другое историческое время. При этом понимание сознания всегда было тесно связано с мировоззренческими установками, господствовавшими в той или иной философской традиции.
В целом в европейской философии можно выделить три основных этапа истолкования специфики сознания:
античный космоцентризм;
средневековый теоцентризм;
новоевропейский антропоцентризм.
На каждом из этих этапов вырабатывалось собственное объяснение природы сознания, его происхождения и основных характеристик. В свою очередь, преобладание в обществе какого-то одного из выделенных типов мировоззрения самым тесным образом влиял на ценностные установления людей данной эпохи, на их представления о нравственности, политике, искусстве и т.п.
Античная философия с момента своего возникновения обратилась к анализу проблемы сознания. В космоцентрической мысли древних греков сознание отождествлялось с активностью познающего субъекта. Стремясь постичь окружающий мир, греческие мыслители обратили внимание на всеобщую связь, существующую между субъектом и объектом. Сознание, обладая свойствами «вещности», реально присутствует в разумной деятельности любого человека. Сознанию свойственна главная особенность — способность к целеполагающей направленности на объект. Но реализуется эта направленность как материальное свойство сознания.
Античная мысль исходила из убеждения, что разум человека и объект (мир, окружающий нас), существуют объективно и независимо друг о друга. В момент же познания объект оставляет «оттиск» в разуме. То есть объект, на который обращено сознание человека, оставляет в нем свой образ, свои контуры и очертания. Примерно также как оставляет свой оттиск на листе бумаги приложенная к ней печать.
Поэтому греческое мировосприятие всегда предметно, оно фиксирует как бы материальное воплощение сознания. Для античного грека сознание существует объективно, не зависимо от того, в какой степени задействовано оно в данный момент бытия человека.
Мироощущение античного грека, пронизанное чувством «вещности», предметности бытия, и в существовании души видело действие материальной силы. Душа самого человека не воспринималась еще как что-то личное, интимное в его бытии. Под ней обычно разумели объект познания, который позволял объяснить источник движения материальных предметов и человека в том числе.
Признавая за сознанием только его направленность на объект, античная философия не уделяла пристального внимания самому субъекту сознания, его носителю — человеку. Для типичного представителя древнегреческой культуры было характерно отрицание значимости исследования внутреннего мира личности. Он по преимуществу никогда не концентрировал своего внимания на собственном душевном состоянии и переживании своего индивидуального бытия.
Например, Платон истолковывает сознание человека в виде промежуточной ступени между миром идей и небытием вещей. В диалоге «Государство» он изобразил сознание как воспоминание души об истинном мире. Эта особая и подлинная сфера бытия противостоит существованию объекта, который есть только видимость бытия, есть только миг между возникновением и уничтожением. Правильное же понимание идеи выступает, по сути, формой существования сознания. Но такое истинное ее толкование для Платона никаким образом не связано с душой человека, его внутренним миром, с эмоционально-психологической характеристикой личности. Сознание здесь тождественно знанию человека об объекте познания, обладающем предметными свойствами.
Теоцентричная культура христианства проблему сознания воспринимает уже в другой плоскости: необходимость общения с трансцендентным началом бытия — Богом — на первый план выносит индивидуальные мистические переживания человека. Попытка найти способ выражения религиозного чувства приводит христианских мыслителей к пониманию сознания не в качестве предметного знания о мире, но, прежде всего, как знания о духовном опыте человека, о содержании внутреннего мира личности.
Имея божественно-духовную сущность (человек есть «образ и подобие Бога»), личность стремится к переживанию присутствия Бога в собственном «Я». Но для этого ей надо достигнуть высшего уровня развития своего духовного бытия, обрести опыт общения с трансцендентным. В этом смысле средневековая мысль определяет сознание как явленность духовного начала в человеке, как переживание им своих встреч с Богом. С помощью сознания человек сохраняет и обогащает духовной опыт, который он получил, прикоснувшись к Божественной мудрости. Таким образом, Человек осознает, что является не только природным существом, имеющим материальное, телесное воплощение, но и обладает иным компонентом своего индивидуального измерения — духовностью.
Еще один поворот в толковании сознания разработал крупнейший представитель христианской патристики Августин. С его точки зрения сознание есть вторичное образование в духовном опыте человека. Оно является наказанием за грех, который пралюди совершили пред Богом. После грехопадения личность, находясь в земном бытии, вынуждена непрерывно ощущать раздвоенность своего «Я». Сознание здесь понимается как способ сохранения памяти о нарушении перволюдьми заповеди своего Творца.
Говоря другими словами, сознание свидетельствует о вечном выборе, который совершается человеком: быть ему с Богом и выполнять предписанные Им заповеди или отказаться от них.
В новоевропейское время формируется иное представление о природе и сущности сознания. Начиная с Р. Декарта, сознание отождествляется со способностью человека к рефлексии и размышлению. Само существование личности неразрывно связывается с ее интеллектуальной деятельностью. Именно в мышлении Декарт видел главный отличительный признак бытия человека. Отсюда в европейской философии закрепляется популярный тезис Картензия: «Cogito ergo sum — мыслю, следовательно, существую».
Для умственных усилий индивида в объяснении мира теперь нет никаких объективных преград. Сознание объявляется способным дать ответ на все вопросы, возникающие в бытии человека, осветить любые, даже самые потаенные уголки его духовной жизни. Содержательная наполненность сознания напрямую связывается с умением мыслящего индивида рационально воспроизвести результат своей интеллектуальной работы. Поэтому сознание перестали отличать от познания.
Человек оказался в мире, где сакральные, мистические компоненты сознания оказались утерянными. На их место были воздвигнуты законы логики. Понятия и категории мышления о сущности бытия и места, занимаемого в нем человеком, заменили само бытие и человека, экзистенционально присутствующего в нем.
Неслучайно феномен науки, как мы его понимаем сейчас, возникает только в Новое время. Появление такой формы логико-теоретического мышления обусловлено теми переменами, которые произошли в толковании сознания.
Появление научного мышления свидетельствует о революционном изменении в понимании сознания, совершенном новоевропейским человеком. В это время он начал процесс эмансипации сознания от сверхчувственного, абсолютного начала бытия.
Человек откинул сакральное переживание принадлежности к двум мирам: земному и небесному. Отказ от Бога, в свою очередь, привел его к убеждению, что сознание является продуктом эволюционного развития и должно служить человеку универсальным способом приспособления природных ресурсов для собственных нужд.
Таким образом, Новоевропейская философия отождествляет сознание с интеллектуальной деятельностью человека. В ней она видит его предметно-логическое содержание, познание которого позволяет не только адекватно описать феномен сознания, воспроизвести его внутреннею логику, но и постараться «переделать», улучшить, подправить его в соответствии с правилами этой логики.
В современной философии интерес к выяснению природы сознания не потерял своей актуальности. Так немецкий философ М. Хайдеггер полагал, что сознание выражает открытость человека перед миром — «бытие-в-мире». Такое бытие не имеет ничего общего с пассивным пребыванием, но является самополаганием себя в мире. При этом человек полагает себя в мире целенаправленными действиями, он преобразует окружающую его реальность, а не просто созерцает ее.
Но, отказавшись от Бога, человек, по мнению М. Хайдеггера, центральным мотивом своего культурного бытия сделал «онтологический нигилизм», под которым мыслитель понимает отрицание трансцендентного. Этот отказ не является результатом каких-то философских спекуляций или учений отдельных мыслителей. Хайдеггер считает, что фраза Ницше: «Бог — умер» означает не выдумку философа, а является отражением реального культурного самосознания новоевропейского человека.
Этот человек, вне зависимости от своих желаний, уже существует в мире, где произошел отказ от абсолютного начала бытия, где уже нет места Богу, а нигилизм стал реальностью новой культуры. Человек же оказался один на один с «разверзнувшейся бездной бытия». Ему не на кого теперь надеяться и негде искать защиты.
Поэтому сознание новоевропейского человека пронизано страхом перед надвигающимся небытием. Спасаясь от него, он создает иллюзорный мир потребления и материального благополучия. Но трагичность подобного «одномерного человека» (по выражению другого немецкого философа ХХ века Г. Маркузе) не уберегает его от сознания собственной покинутости в обезбоженном мире.
В сознании по-прежнему совершается исконно человеческий выбор: материальность, телесность бытия личности или ее духовность, идеальность должны отражать само понятие «человек».