МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛГОГРАДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ» 

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

ФГБОУ ВПО «ВГАФК»

___________________ Черкашин В.П.

«_____»__________________2014 г.

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

Педагогика спорта

Направление подготовки

050400.62 Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки

Психология и социальная педагогика

 

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

 Волгоград – 2014

1. Цели освоения учебной дисциплины

Целью учебной дисциплины «Педагогика спорта» является - освоить основные педагогические теории обучения и воспитания как целостного процесса формирования личности в спортивной деятельности

Основными задачами данного учебного курса являются:

1. Освоение знаний о спортивной деятельности, роли спорта в развитии и социализации личности в спортивной деятельности.

2. Определить оптимальные педагогические технологии, способствующие формированию личности в процессе занятий спортом.

3. Обучение навыкам и умениям организации процесса воспитания в спортивной деятельности.

2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп впо

«Педагогика спорта» является курсом по выбору и включена в ПЦ-М2 по направлению подготовки 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки

«Психология и социальная педагогика».

.

3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины (модуля) / ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

• способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);

• способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПКПП-4);

• способен организовать на уроках совместную и самостоятельную учебную деятельность, деятельность младших школьников, направленную на достижение целей и задач реализуемой образовательной программы (ПКНО-1);

• умеет составлять программы социального сопровождения и поддержки (ПКСП-3);

В результате изучения дисциплины «Педагогика спорта» студент должен:

знать:

• основные категории педагогики спорта

• основные компоненты педагогической деятельности спортивного педагога;

• сущность, содержание и структуру педагогического процесса в спортивной деятельности;

• функции педагогической деятельности тренера;

• средства творческого саморазвития, самосовершенствования спортивного педагога.

уметь:

• выдвигать цели и задачи личностного роста спортивного педагога(тренера),

• критически оценивать свои достоинства и недостатки,

• выражать и обосновывать свою позицию.

• планировать систему воспитания в спортивной деятельности.

владеть

• умениями воспитания личности в спортивном коллективе

• способами формирования у спортсменов социально-личностных качеств: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность

• педагогической рефлексией.

4. Структура и содержание учебной дисциплины

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5з.е., 180 часа.

Виды учебной работы	Всего часов	Семестры
		4
Аудиторные занятия (всего)	54	54
В том числе:
Лекции	24	24
Практические занятия
Семинары	30	30
Самостоятельная работа (всего)	126	126
В том числе:
Курсовой проект (работа)	-	-
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		экзамен