
- •050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
- •Содержание
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении данной дисциплины:
- •3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины / ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины
- •1) Знать:
- •2) Уметь:
- •3) Владеть навыками:
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Тематический план учебной дисциплины «Философия»
- •4.2.1. Тематический план учебной дисциплины для студентов дневного обучения
- •4.2.2. Тематический план учебной дисциплины для студентов заочного обучения
- •4.3. Содержание учебного материала
- •4.3.1 Краткое содержание лекционного курса
- •Раздел 1 (вводный)
- •Раздел 2. История философии
- •Тема 3. Философия средневековья и эпохи Возрождения
- •Тема 6. Философия марксизма (на самостоятельное изучение)
- •Раздел 3. Онтология
- •Раздел 4. Диалектика
- •Раздел 5. Гносеология Лекция 8. Тема 12. Познание (2 часа)
- •Раздел 6. Социальная философия Лекция 10. Тема 14. Социальная философия. Общество как объект
- •Раздел 7. Антропология
- •Раздел 8. Культура и цивилизация
- •Тема 16. Философия культуры и цивилизации
- •4.3.2. Семинарские занятия Семинарское занятие 1
- •Тема 1. Философия, ее предмет и роль в обществе (2 часа)
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 2
- •Тема 2. Философия древнего мира. Античная философия (2 часа) План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 3. Философия средневековья и эпохи возрождения (2 часа)
- •Философия эпохи Возрождения:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Тема 4. Философия нового времени (2 часа)
- •Тема 5. Немецкая классическая философия (1 час)
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 5.
- •Тема 6. Философия марксизма (1 час). План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие 6.
- •Тема 7. Отечественная философия (2 часа) План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 7.
- •Тема 8. Современная западная философия (2 часа) План:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 8.
- •Раздел 3. Онтология
- •Тема 9. Философское понимание мира: бытие и материя (2 часа)
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 9.
- •Тема 10. Проблема сознания в философии (2 часа)
- •Программа дискуссии План:
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 1о, 11.
- •Тема 11: Диалектика (4 часа)
- •Программа занятия План:
- •Разноуровневые задания. Творческие задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельной подготовки:
- •Семинарское занятие 12
- •Раздел 5. Гносеология
- •Тема 12. Познание (2 часа)
- •Программа занятия План:
- •Разноуровневые задания. Творческие задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 13.
- •Тема 13. Научное познание (2 часа) План:
- •Проблемно – поисковые вопросы и ситуации:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 14.
- •Раздел 6. Социальная философия
- •Тема 14. Общество как предмет философского изучения (2 часа) План:
- •Разноуровневые задания:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 15
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Тема 15. Проблема человека в философии (2 часа)
- •3. Основная часть:
- •Программа занятия План:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Рекомендуемая литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Семинарское занятие 16.
- •Раздел 8. Культура и цивилизация
- •Тема 16. Философия культуры и цивилизации (2 часа) План:
- •Темы докладов и рефератов:
- •Рекомендуемая литература:
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Условия допуска студентов к сдаче зачета
- •6.2 Условия получения зачета по текущей успеваемости («автоматом»)
- •6.3 Вопросы для подготовки к зачету
- •6.4. Учебные рейтинговые модули
- •Учебный модуль № 1 (сентябрь- 9 ноября)
- •Учебный модуль № 2 (11 ноября - декабрь)
- •6.5.2.Перечень оценочных средств Перечень оценочных средств по курсу «Философия»
- •Тематика рефератов:
- •Тематика докладов и сообщений:
- •050400.62 «Психолого-педагогическое образование»
- •(Код и наименование направления подготовки
- •Психология и социальная педагогика
- •(Профиль подготовки )
- •(Наименование кафедры)
- •050400.62 "Психолого-педагогическое образование"
- •Заведующий кафедрой ______________________Найда о.А. (подпись) «____»__________________2013 г.
- •050400.62 "Психолого-педагогическое образование"
- •6.5.4. Разноуровневые задачи Комплект разноуровневых задач (заданий)
- •Задачи репродуктивного уровня:
- •Задачи реконструктивного уровня:
- •Задачи творческого уровня:
- •Вопросы для коллоквиумов, собеседования
- •Раздел II. История философии
- •Перечень дискуссионных тем для круглого стола (дискуссии, полемики, диспута, дебатов)
- •Темы рефератов
- •Темы докладов, сообщений
- •6.5. 5. Материалы тестового контроля знаний студентов. Образец тестовых заданий
- •1. Особая форма общественного сознания и познания мира, вырабатывающая систему знаний об основаниях и фундаментальных принципах человеческого бытия, называется:
- •6.6 Тематика курсовых работ
- •6.7. Самостоятельная работа студентов
- •6.7.1. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.7.2. Методические рекомендации для студентов
- •Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •Пожелания к изучению отдельных тем дисциплины
- •Философского курса
- •Требования к написанию и оформлению реферата
- •Разъяснения по поводу работы с тестовой системой
- •Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Рекомендации по подготовке к зачету
- •1. Марков, б. В. Философия: учебник для вузов/ б. В. Марков-сПб: Питер, 2009.-416 с.
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •7.4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •Лист согласований
6.5. 5. Материалы тестового контроля знаний студентов. Образец тестовых заданий
1. Особая форма общественного сознания и познания мира, вырабатывающая систему знаний об основаниях и фундаментальных принципах человеческого бытия, называется:
а) религией;
б) философией;
в) наукой;
г) искусством.
2. Исследование познавательных, нравственных, эстетических и других ценностей осуществляет _____________________ функция философии.
а) мировоззренческая,
б) методологическая,
в) критическая,
г) аксиологическая.
3. Пространство и время являются формами нашего восприятия окружающего мира – считали сторонники:
а) объективного идеализма;
б) материализма;
в) субъективного идеализма;
г) дуализма.
Неизменные, неподвластные времени, ответы на мировоззренческие вопросы характерны для __________________ картины мира:
а) обыденной;
б) философской;
в) религиозной;
г) научной.
Приведите в соответствие сферы общественной жизни и характеризующие их особенности западного общества:
1) экономическая сфера; 1) правовое государство;
2) социальная сфера; 2) частная собственность;
3) политическая сфера; 3) автономность личности;
4) духовная сфера: 4) рациональное мышление.
Установите соответствие между картинами мира и присущими им характерными чертами.
Образно-символическое восприятие мира, антропоморфизм
Причинно-следственное объяснение явлений, опора на объективные законы
Критический анализ предельных оснований человеческого сознания и поведения
Креационизм, телеологизм, провиденциализм
научная картина мира
мифологическая картина мира
религиозная картина мира
философская картина мира
7. Установите соответствие между признанием источника движения и философскими направлениями:
внутренние противоречия
воздействие извне
божественный первотолчок
метафизика
диалектика
деизм
8. Установите соответствие между основными идеями об изменчивости мира и философскими направлениями.
Развитие – неизменный атрибут существования материи, связанное с конкретными системами.
Развитие – волнообразный переход от хаоса к порядку
Вещи не изменяются в своей сущности, а существуют обособленно друг от друга
метафизика
диалектика
синергетика
6.6 Тематика курсовых работ
по дисциплине «Философия» не предусмотрена
6.7. Самостоятельная работа студентов
6.7.1. Содержание самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Философия» включает следующие виды работ:
№ п/п |
Тема |
Вопросы, выносимые на СРС |
Содержание СРС |
Форма контроля СРС |
Учебно-методическое обеспечение |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1 |
Философия, ее предмет и роль в обществе |
1. Различные концепции возникновения философии. 2. Специфика философии 2. Философия и наука |
УМ, СМ
|
Б, З, ОБС |
ОЛ 3, ОЛ 4, ДЛ 3, ДЛ 4, ДЛ 9, ДЛ 23, ДЛ 25
|
2. |
Древневосточная философия |
1. Основные направле-ния древнеиндийской философии. 2. Этические проблемы в древнекитайской философии. |
УМ, СМ, СК
|
З, РПР
|
ОЛ 1, ДЛ 6, ДЛ 10, ДЛ 18, ДЛ 25
|
3 |
Античная философия |
1. Философия эпохи эллинизма: эпикуреизм, стоицизм, скептицизм, неоплатонизм, гностицизм. |
СК, УМ, СМ |
РПР, З, ОБС |
ДЛ 2, ДЛ 3, ДЛ 10, ДЛ 26
|
4 |
Философия средневековья и эпохи Возрождения |
1. Значение апологетики в средневековой фило-софии и истории христианства. 2. Учение «отцов церкви» (Василий Великий, Гри-горий Нисский, Григо-рий Богослов и др.). 3. Философия Востока в эпоху средневековья (Ибн Сина, Ибн Рушд и др.).
|
СК, УМ, СМ, ПКР
|
РПР, ОБС
|
ОЛ 2, ОЛ 3, ДЛ 6, ДЛ 10, ДЛ 18, ДЛ 20,
|
5 |
Философия нового времени |
1. Философия Т.Гоббса. 2. Философское учение Д.Локка. 3. Рационалистическая философия Б.Спинозы. 4. Г.Лейбниц – выдаю-щийся ученый и философ. 5. Идеалистическая философия Д.Беркли и Д.Юма. |
УМ, СМ, СК, ПКР
|
З, ОПР, РПР
|
ОЛ 3, ОЛ 4, ДЛ 6, ДЛ 7, ДЛ 10, ДЛ 11, ДЛ 12, ДЛ 13, ДЛ 14, ДЛ 18 |
6 |
Немецкая классическая философия |
1. Наукоучение Фихте. 2. Философия Шел-линга, эволюция взглядов.
|
СК, СМ
|
РПР, ОПР
|
ДЛ 6, ДЛ 7, ДЛ 10, ДЛ 15, ДЛ 18 |
7 |
Отечественная философия |
1. Философия русского космизма (К.Э.Циолковский, В.И.Вернадский, Н.Федоров, А.Л.Чи-жевский и др.).
|
УМ, СМ
|
З
|
ДЛ 6, ДЛ 7, ДЛ 10 |
8 |
Современная западная философия |
1. Неокантианство. 2. Прагматизм. 3. Фрейдизм и нео-фрейдизм. 4. Феноменология Гус-серля.
|
УМ, ПКР |
РПР |
ДЛ 6, ДЛ 7, ДЛ 10, ДЛ 18, ДЛ 19 |
9 |
Бытие и материя |
Постановка проблемы бытия в истории философии |
УМ, ПКР |
Б |
ОЛ 2, ОЛ 3, ДЛ 4, ДЛ 9 |
10 |
Проблема сознания в философии |
1. Отражение и информация. 2. Образ и знак.
|
УМ, ПКР |
Б |
ОЛ 3, ОЛ 4, ДЛ 4, ДЛ 9
|
11 |
Диалектика |
1. Негативная диалек-тика в современной западной философии. 2. Диалектика и синергетика.
|
УМ, СМ, ПКР |
З, Б |
ОЛ 2, ДЛ 4, ДЛ 19, ДЛ 22 |
12 |
Познание |
1. Агностицизм в философии (Д.Юм, И.Кант). 2. Различные концепции истины (корреспондент-ская, когерентная, праг-матическая и др.).
|
СМ, ПКР |
З, ОПР |
ОЛ 1, ОЛ 2, ОЛ 4, ДЛ 9 |
13 |
Научное познание |
1. Особенности современ-ного научного познания. 2. Этика науки.
|
УМ
|
Б, РПР
|
ОЛ 1, ДЛ 9, ДЛ 23 |
14 |
Природа и общество (тема полностью) |
1. Понятие природы, ее основные сферы. 2. Система «общество-природа», ее станов-ление и развитие: а) взаимосвязь природы и общества; б) исторические этапы взаимодействия общества и природы; в) естественная и «искусственная» среда обитания. 3. Современный эколо-гический кризис и пер-спективы его преодоления.
|
УМ, СК, ПКР |
Б, РПР |
ОЛ 4, ДЛ 20 |
15 |
Общество |
1. Социальная филосо-фия. Особенности со-циального познания. 2. Общественное созна-ние, его виды, уровни и формы.
|
УМ, СК |
Б, РПР |
ОЛ 2, ОЛ 4, ДЛ 9 |
16 |
Ценности, мораль, право (тема полностью) |
1. Понятие ценностей, их природа. Классифика-ция ценностей. 2. Типы ценностных ориентаций. 3. Мораль, ее сущность, структура и функции. 4. Право и правосо-знание. Функции права.
|
СК, ПКР |
Б, РПР |
ОЛ 3, ОЛ 4, ДЛ 9 |
17 |
Антропология |
1. Проблема человека в истории философии 2. Типология личности 3. Роль личности в истории. 4. Проблема харизма-тичности и пассио-нарности личности
|
СК, ПКР, КО |
З, Б, РПР |
ОЛ 3, ОЛ 4, ДЛ 9, ДЛ 23 |
18 |
Культура и цивилизация (тема полностью) |
1. Особенности и проблемы современной техногенной цивилизации: сущность кризиса и пути выхода из него. 2. Глобальные проблемы современности. 3. Тенденции культур-ной универсализации и глобализации в совре-менном мировом процессе. 4. Будущее человечества. Прогностика и футу-рология.
|
СК, ДИ |
З, ОПР |
ОЛ 3, ДЛ 4, ДЛ 9, ДЛ 23 |
В графе 1 проставляется порядковый номер занятия. В графе 2 указывается тема, по которой организуется СРС, в графе 3 – конкретизируются вопросы темы.
Графа 4 включает перечень конкретных заданий, выдаваемых студентам для самостоятельного выполнения и заполняется с использованием условных обозначений:
СМ – подготовка к практическому (лабораторному, семинарскому) занятию;
ПКР – подготовка к контрольной работе;
УМ – изучение учебного материала;
СК – изучение учебного материала и составление конспекта;
ПР – подготовка реферата;
СЗВТ – составление задач, вопросов, тестов, кроссвордов, ситуаций;
РОР – рецензирование и оценка письменных работ;
ДИ – участие в разработке деловой игры;
ПКР – подготовка к написанию курсовой (расчетно-графической) работы (проекта);
КО – участие в конкурсах, круглых столах, олимпиадах, диспутах и т.д.
Формы контроля СРС, указываемые в графе 5, подразумевают способы, с помощью которых преподаватели осуществляют контрольные функции за выполнением самостоятельной работы студентов, заполняются с помощью условных обозначений:
Б – беседа индивидуальная или с группой;
КО – контрольный опрос;
КР – контрольная работа;
РПР – рецензирование письменных работ студентов;
З – заслушивание на занятиях подготовленных работ;
ОБС – обсуждение на занятиях результатов.
Графа 6 «Учебно-методическое обеспечение» подразумевает указание перечня литературы, средств обучения, необходимых для выполнения заданий.
Учебно-методическое обеспечение оформляется как ОЛ 1 (если источник находится в списке основной литературы), ДЛ 15 (если источник находится в списке дополнительной литературы) и т.д., номер информационного источника соответствует его порядковому номеру в списке литературы, приведенному в пп. 7.1. и 7.2.