6.5.4. Разноуровневые задачи Комплект разноуровневых задач (заданий)

по дисциплине «Философия»

1. Задачи репродуктивного уровня:

Задание 1. Раскройте содержание философских учений: а) монизм (материалистический и идеалистический), б) дуализм, в) плюрализм, г) агностицизм, д) релятивизм, е) софистика. Назовите их видных представителей.

Задание 2. Какова роль бессознательного в жизни человека? Что является определяющим фактором поведения человека: разум или бессознательное (инстинкты)? Обоснуйте свой ответ.

Задание 3. Дайте философский анализ (через призму категорий диалектики) формализма. В чем состоит ошибочность и вред формализма в различных сферах деятельности? Приведите примеры формализма, в т.ч. в области менеджмента.

………………………………………….………………………………….

Задание 4. Можно ли достичь полного, исчерпывающего познания мира? Его отдельных вещей? Почему? Обоснуйте ответ.

Задание 5. Покажите, что эмпиризм и рационализм являются односторонними подходами в теории познания. Раскройте их методологическую ограниченность.

Задание 6. Покажите, что догматизм и релятивизм являются проявлением метафизики в учении об истине. Какую трактовку относительность человеческого знания получает в релятивизме? Почему?

Задание 7. В чем состоит абсолютность и относительность практики как критерия истины? Дайте аргументированный ответ.

Задание 8. Чем полезна формализация научных знаний? В чем ее опасность? Дайте аргументированный ответ.

Задание 9. Раскройте содержание понятий «техника», «техносфера», «технократизм», «технофобия». Покажите, какие из них имеют негативный смысл?

Задание 10. В чем состоит объективная возможность получения знаний о будущем? Как соотносятся понятия: «предвидение», «прогнозирование», «предсказывание»? В чем состоит гуманистическая миссия предвидения будущего?

2. Задачи реконструктивного уровня:

Задание 1. Покажите различие между философской, научной и религиозной картинами мира. Раскройте их содержание применительно к современному этапу развития духовной культуры.

…………………………………………….………………………..……….

Задание 2. Что такое духовность человека? Дайте оценку уровня духовности современной молодежи. Покажите свое видение этой проблемы и перспективы ее решения. Как Вы понимаете феномен «бездуховность»?

Задание 3. Что значит мыслить диалектически? Приведите яркие примеры диалектического мышления из своей профессиональной деятельности.

Задание 4. Можно ли понять сущность человеческого сознания, изучая только человеческий мозг? Почему? Ответ обоснуйте.

Задание 5. Покажите методологическое значение категорий диалектики для анализа проблем и ситуаций в вашей профессиональной деятельности.

Может ли следствие стать причиной своей собственной причины? Аргументируйте ответ. Приведите пример, желательно из своей профессиональной деятельности.

Задание 6. Возможно ли существование «чистой» необходимости и «чистой» случайности? Обоснуйте свой ответ.

Задание 7. Объясните выражение Гегеля: «Абстрактной истины нет, истина всегда конкретна».