Рольова гра
На підготовку кожному учню дається один тиждень.
Учень готує розспівку.
Учень працює з класом над вдосконаленням виконання пісні.
Учень проводить ритмічні ігри.
Учень перевіряє або розповідає новий матеріал з музичної грамоти, сольфеджує.
Учень готує слухання музики – розповідь про композитора, вікторину, „слухаємо та малюємо” та ін.
Завдання даються диференційовано та по бажанню учнів.
Навчання у процесі роботи
Клас ділиться на чотири грипи. Кожна з них отримує конкретне завдання:
Заспівати чисто інтонуючи напам’ять з динамічними відтінками штрихами конкретну пісню по даному уроку.
Чітко виконати дану конкретну ритмічну вправу різними за тембрами способами відбивання ритму.
Музична грамота: просольфеджуйте тактуючи конкретну вправу, визначіть інтервали, придумати ребуси...
Слухання музики: розкажіть цікаві епізоди з життя конкретного композитора, підготуйте вікторину по його творчості, підберіть вірші, малюнки до прослуханого твору.
Кожна група вибирає, або призначає вчитель, відповідального. Усе це спонукатиме заглибитись у підручники, довідники. Причому, якщо добре „розкрутити” чи „завести” роботу в групах, учителеві можна спокійно виходити з класу – його відсутність ніхто не помітить: усі продовжуватимуть працювати.
Відгук про музичний твір
Після того, як на уроці учні прослухали та обговорили музичний твір, дається домашнє завдання написати твір-відгук про музичний твір за схемою:
Коли і як я познайомився з музичним твором.
Яким настроєм він прийнятий.
Чим сподобався він мені? Чим саме?
Якщо це пісня – найкращі, хвилюючі рядки в ній, або яка саме частина музичного твору.
Картини, що виникають в уяві при слуханні музичного твору.
Над чим музичний твір спонукає замислитися?
Вірш, який поглиблює сприйняття музичного твору.
Малюнок до музичного твору.
Урок – прес-конференція
Проведенню такого заняття повинна передувати чимала підготовча робота. Десь тижнів за три оголошується тема, і протягом цього часу учні добирають матеріал в книгах, періодичній пресі. І вже за тиждень аналізуються зібрані тексти, ілюстрації, систематизуються і виділяються питання по даній темі. Розповідається з якою метою відбуваються прес-конференції – „це збори представників органів масової інформації (преси, радіо, телебачення), що проводяться офіційними особами з метою інформування з актуальних громадсько-політичних питань. Прес-конференцією називають також зустрічі державних, політичних, громадських діячів, учених та ін. з представниками органів масової інформації для бесіди і відповіді на їхні запитання, що становлять громадський інтерес” – і пропонується провести такий захід на наступному занятті. Кожен учень має вибрати собі питання і підготувати на нього відповідь. Таким чином, визначаються „фах” майбутніх учасників прес-конференції: „історики”, „літературознавців”, „мистецтвознавців”, „журналісти”...
За учнівськими столами, оберненими до класу „фахівці”. „Журналісти” на своїх учнівських місцях – серед „глядацького залу”.
Учитель. Діти, хочеться нагадати, що успіх сьогоднішнього заняття залежатиме від кожного з вас. Особливо від „фахівців”, адже їм потрібно якнайдокладніше розповісти все, що встигли дізнатися на дану тему. Від „журналістів” чекаємо цікавих запитань.