8. Письмо.
- «Закрой окошко» буквами Ф или В.
9. Итог занятия.
- Какие звуки мы учились различать? Назовите блюда, которые вам могут предложить в кафе, чтобы в их названии были звуки [в], [вь], [ф], [фь]. (Кефир, конфеты, вермишель, вафли, финики, фрукты, виноград, варенье, кофе, повидло, тефтели, ватрушки, вареники, фрикадельки.)
ЗАНЯТИЕ №107
Тема: буква Ю в начале слога.
Цель: познакомить детей с буквами Ю, ю; обучать чтению слов с буквой Ю в начале слога; упражнять в чтении текста и пересказе; совершенствовать звуко-буквенный анализ; формировать навык письма букв Ю, ю и слов с ними.
Оборудование: предметные картинки, кассы, ручки, тетради, игрушка-юла; разрезные буквы, альбом 3.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Детям выдают по одной картинке: сова, конфеты, вата, ветки, ива, венок, весы, лифт, флажки, ведро, портфель, вагон.
- Назовите свою картинку. Из этих слов найдите рифму к словам, которые я назову:
трава часы ракеты шрифт
крапива пирожки сетки метро
цветок капель дата перрон
2. Знакомство с буквами ю, ю (с. 6).
Загадка:
Закружится на острой ножке,
Жужжит, как будто бы жучок.
Захочет - вскачь пройдет немножко,
Захочет - ляжет на бочок.
- Посмотрите на картинку юлы. Она, как балерина, закружилась на одной ножке. Юла кружится и поет:
-Ю-ю-ю!
С новой буквой познакомлю!
- Разделите слово юла на слоги. Сколько слогов в слове юла? Назовите первый слог. Назовите второй слог. Рассмотрите схему. Второй слог уже обозначен буквами. Прочитайте его. А первый слог «Ю» обозначается буквой Ю.
- Буква Ю гласная или согласная? Почему? В каком домике она поселится?
- Рассмотрите буквы Ю, ю в розовой рамочке. Прочитайте буквы. Похожи ли эти буквы? Сколько элементов у буквы Ю? Постройте букву Ю из цепочки (шнурка).
3. Звуко-буквенный анализ.
1 Логопед демонстрирует юлу (игрушку).
— Составьте в кассе слово юла.
Логопед заводит юлу. Предлагает послушать, как поет юла.
- Юла мне пропела имя девочки, которое начинается с Ю. Какое это имя? Преобразуйте слово юла в слово Юля. Какие буквы замените? Почему?
Логопед заводит юлу.
А сейчас юла пропела имя мальчика, тоже начинающееся с Ю. Какое это имя? Преобразуйте слово Юля в слово Юра.
А сейчас юла пропела имя нашего друга, пришельца из космоса, как его зовут? (Юпик.) Составьте слово Юпик.
4. Физминутка. «Девочки и мальчики».
Дети выполняют называемые движения.
Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики.
Ножками топают.
Ручками хлопают.
Головками кивают.
Глазками моргают.
5. Чтение.
а) Чтение слов.
- Прочитайте слова. Соотнесите слова с картинкой.
Логопед объясняет значение слов. Юнга — молодой матрос на корабле. Юрта - переносное жилище людей, живущих в степях.
б) «Закончи предложение».
- Юра и Юля не только играли юлой. Они любили играть и в слова. Прочитайте, что говорил Юра (Я пою...) А Юля заканчивала предложение. Посмотрите на схему, сколько слов добавила Юля? Закончите и вы это предложение. А потом загадывала предложение Юля. Прочитайте начало этого предложения. Как Юра должен закончить это предложение?
Аналогичная работа проводится с другими предложениями.
в) Чтение текста,
- Прочитайте название рассказа. О чем мы узнаем из этого рассказа?
Дети читают рассказ по предложению. Объясняют смысл каждого предложения.
- Расскажите, как играли дети?