1.5 Пташенята й кіт

Мета: удосконалювати вміння бігати врозтіч. Ви­ховувати увагу та вчити орієнтуватися в просторі.

Хід гри. Вихователь зображає пташку, одна дитина - «кіт», решта – «пташенята».

«Кіт» сидить на стільці на одному боці кімнати (майданчика). «Пташка з пташенятами» ходить і бі­гає по кімнаті/майданчику.

Пташенята полетіли,

На травицю дружно сіли,

І зернята подзьобали,

Крильцями всі помахали!

«Пташенята» збираються навколо «пташки», присідають, удають, що клюють зерно і п'ють водичку. Потім «пташка» перебігає в інше місце, «пташенята» біжать за нею, розмахуючи крилами (піднімають^:руки в сторони). Наближаючись до «кота», вихователь говорить:

Кіт очі відкриває

І пташенят доганяє.

«Кіт» нявчить і біжить за «пташенятами» які тікають в умовне місце. «Пташка» (вихователь) захищає «пташенят», розводячи руки - в сторони, і говорить: «Геть, кішко, не віддам тобі пташенят». Гру повторюють.

Вказівки до гри. Після присідання (коли «пташки клюють зернятко») діти встають, прогинаючись, відводять руки в сторони і опускають їх. Присідання і піднімання рук у сторони повторюють 2—3 рази.

1.6 Трамвай

Мета: учити ходити та бігати парами. Виховувати увагу та витримку.

Хід гри. Діти стоять у колоні парами, тримаючи один одного за руки. Другою рукою тримаються за шнур кінці якого зв'язані (одна дитина тримається за шнур правою рукою, друга – лівою). Вихователь стоїть на протилежному боці майданчика і тримає в руці три різноколірних прапорці.

У трамвай скоріш сідаймо,

Вільні всі місця займаймо,

Тут стільці підряд стоять,

Пасажири вже сидять.

Вихователь піднімає червоний прапорець

Світлофор червоний світить…

Діти: Всі! Проїзд закритий!

Діти зупиняються.

Жовтий колір – осторога…

Діти: Стій! Не вільна ще дорога!

Діти стоять на місці.

Ось зелений вже горить…

Діти: І трамвай поїхав вмить!

Діти йдуть або біжать («трамвай рухається»)

Вказівки до гри. Сюжет гри ускладнюється тим, що коли «трамвай під'їжджає до зупинки», деякі діти виходять, інші — входять (у цей час діти підні­мають шнур угору).

1.7 Миші та кіт

М е т а: учити бігати врозтіч, не наштовхуючись один на одного. Виховувати увагу та вміння виконувати рухи за сигналом.

Хід гри. Діти сидять на стільчиках або лаві з од­ного, боку залу, (майданчика). Це «миші» сидять у «нірках». На протилежному боці — «кіт»; роль кота спочатку виконує вихователь або старша дитина. «Кіт» засинає, а «миші» бігають по залу (майданчику), стри­бають.

Ох і любить спать на сонці

Котик наш муркотик,

Цілий день він на віконці

Гріє свій животик.

Та як мишка зашкребоче,

Котик вже пильнує,

Не заплющить доти очі,

Доки не вполює.

«Кіт» прокидається, промовляє «Няв-няв» і починає ловити «мишей». Вони швидко тікають у свої «нірки» (сідають на стільці або лаву).

Вказівки до гри. Вихователь стежить, щоб усі діти бігали якомога далі від «нірок». Перед «нір­ками» можна накреслити риску, за якою поставити стільчики або лаву, де сидять «мишки». За риску «кіт» не заходить, і. діти можуть спокійно займати свої місця. Бажано використати іграшку (кота), яку вихователь тримає в руці