Александр Сергеевич Пушкин (1799 -1837)

Великий русский писатель и поэт. Среди филологов распространена цитата «Пушкин – наше все», принадлежащая Аполлону Григорьеву, так его считают создателем современного русского языка.

Он учился в Царском Лицее и там он начал свою писательскую деятельность.

Большое влияние на него оказала его няня – Арина Родионовна, которая рассказывала ему сказки.

5. Преподаватель дает прослушать отрывок из «Щелкунчика» П.И.Чайковского, не называя произведения. Просит учащихся назвать свои ассоциации с мелодией. Спросить, слышал ли кто-нибудь этот отрывок ранее и как он называется.

6. Составьте историческую справку о композиторе, используя энциклопедию.

7. Найдите в тексте названия улиц, адреса, топонимы. Знаете ли Вы, где это и как туда добраться? Посмотрите по карте.

Грамматические упражнения:

1. Упражнение на межкультурную коммуникацию и отработку конструкций с использованием слов: можно, нельзя, надо.

Вас пригласили в театр. Что необходимо сделать перед походом? Что можно делать в театре, а что нельзя? Что необходимо взять с собой? Как нужно одеться?

2. Найдите в тексте глаголы движения и подчеркните их.

3. Попытайтесь запомнить максимальное количество и произносите по-одному вслух (Кто больше?).

Фонетические упражнения:

1. Распределите слова в два столбика: 1) где шипящие звучат мягко, 2) шипящие звучат твёрдо.

Пушкин, жёлтый, перейдешь, ещё, площадь, пешком, расскажу, хорошая.

2. «О» или «А» звучит в словах:

Направо, потом, метро, пешком, перекрёсток.

Грамматические упражнения:

1. Найдите глаголы совершенного вида, 5 из них проспрягайте.

2. Напишите в два столбика склоняемые и несклоняемые имена существительные:

Кафе, музей, метро, станция, базар, дуэль.

3. Вы собираетесь посетить достопримечательности города. Попросите друга объяснить вам, как добраться до нужного места. Составьте диалог.

4. Вкратце расскажите, о чем был текст.

5. Прочитайте текст по ролям. Определите типы ИК в следующих предложениях:

Я хочу пойти в музей-квартиру Пушкина. Ты не знаешь, где это?

Свен, это знают все! В какое кафе? Там что, читают?

1

2 Одно из упражнений по лексике должно быть упражнением в контексте межкультурной коммуникации или упражнением, направленным на создание необходимых фоновых знаний (примеры таких упражнений см. в п. Упражнения в контексте межкультурной коммуникации на с. 160-162 и в п. Упражнения, направленные на создание необходимых фоновых знаний на 357-359 и на с. 383-384 Практическая методика обучения русскому языку как иностранному Крючкова Л.С., Мощинская Н.В.).