ТЕМА. МОЯ СІМ'Я Орієнтовні назви тематичного циклу:

"Я і моя сім'я".

"Сім'я наша невеличка".

"Тато, мама, я - дружна сім'я".

ФОРМУВАННЯ ПЕРЕДУМОВ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Орієнтовна тематика занять

Заняття (малювання).

Тема. Хустинка для матусі.

Екскурсія до магазину "Сімейний".

Заняття (дитина і навколишній світ + художня література).

Тема. Вивчення вірша М. Пономаренко "У моєї неньки".

Заняття (дитина і навколишній світ + мовленнєве спілкування).

Гра-імпровізація "Наша сім'я на прогулянці".

Орієнтовні конспекти занять

Заняття

(дитина і навколишній світ + мовленнєве спілкування + ліплення)

Тема. Бесіда-розповідь про матусю.

Мета: формувати у дітей уявлення про роль матері в родині: лю­бить дітей, доглядає, навчає їх, піклується про дітей і дорос­лих, прибирає в домі, шиє, пере білизну, готує страви, ходить на роботу.

Закріплювати знання про повне ім'я по батькові, підвести до розуміння, що в дітей і мами одне прізвище.

Вправляти у складанні простих речень з трьох-чотирьох слів за змістом малюнка.

Вчити дітей розплющувати кулясті та овальні шматочки глини і защипувати краї розплющеної форми пальцями, щільно притискаючи одну частину до другої.

Виховувати любов до матері, викликати бажання допома­гати їй, навчати дітей висловлювати свою любов і ніжність. Словник: мама, матуся, матінка, мамуся, лагідна, добра, розумна, гар­на, працьовита, весела, помічники, ополоник, праска. Матеріали: сюжетні малюнки до серії "Що робить мама?"; предме­ти для гри "Що потрібно мамі для роботи?" (нитки, ножиці, ополоник, ганчірка, праска, прищіпка); пластилін, серветки, дощечки для ліплення.

Прислів'я: "Нема того краму, щоб купити маму", "На сонці теп­ло, а біля матері добре".

Методи та прийоми. Загадка-вірш про маму; дидактичні вправи "Мама яка?", "Скажи лагідно", розгляд та бесіда за малюнками з серії "Що робить мама?", складання речень за взірцем вихователя; ігрова ситуація "Суперечка ведмедика і зайчика - чия мама найкраща?"; дидактична гра "Що потрібно мамі для роботи?"; ігрова ситуація "Мамині помічники"; ліплення "Вареники".

Заняття __________________________________________

(дитина і навколишній світ + мовленнєве спілкування + конструювання) Тема. Розповідь-бесіда про татусів.

Мета: формувати у дітей уявлення про роль батька в родині: разом з мамою створює затишок у домі, він майстер на всі руки, піклується і захищає всіх, є прикладом для дітей, його люб­лять вдома і поважають на роботі. Закріплювати знання про повне ім'я по батькові, і про те, що в дітей, мами і тата одне прізвище.

Збагачувати словник словами, що означають риси вдачі: працьовитий, дужий, мужній, сміливий, вимогливий, справед­ливий, добрий та присвійними прикметниками (татів, мамин, матусин).

Вчити розрізняти і правильно називати основні будівельні деталі (цеглинка, кубик, пластина, призма).

Виховувати бажання наслідувати батька, гордитися ним.

Розвивати вміння розрізняти просторові ознаки предметів: великий-малий (стілець), широка-вузька (цеглина), короткий-довгий, низький-високий.

Вправляти у виготовленні нескладних меблів за власним задумом (диван, стільці, ліжко, стіл, лава), застосовуючи раніше набуті вміння: накладання, приставляння, прикладання.

Сприяти розвиткові мислення, пам'яті та уваги у дітей. Виховувати любов і пошану до татуся.

Словник: тато, татусь, татуньо, батько, працьовитий, дужий, мужній, сміливий, вимогливий, справедливий, добрий, майстерний, меблі.

Матеріали: ілюстрація "Сім'я", дидактична гра "Скриньки для тата і мами", будівельний матеріал.

Методи та прийоми: гра-ситуація "Поламалася іграшка, кого по­просити допомогти?"; бесіда про татусів, декламування віршів; дидактичні вправи: "Поясни який" (риси характеру), "Назви по-іншому" (синоніми); дидактична гра "Скриньки для тата і мами"; дидактична вправа "Скажи чий" (присвійні прик­метники); конструювання "Меблі"; дидактична вправа "По­рівняй" (величина).

Заняття

(мовленнєве спілкування + художня література + рідна природа)

Тема. Гра-імпровізація за текстом вірша Марійки Підгірянки "До

бабусі на гостину".

Мета: дати поняття, що дід і баба — це батьки батьків, вони най­старші, наймудріші, багато знають. Формувати знання про їх імена по батькові, прізвище, адресу (село, місто, вулиця). Ознайомити з найпростішими правилами народного етике­ту: звертатися шанобливо на "Ви", закріплювати знання пра­вил мовного етикету: найпростіших форм вітання, звертан­ня, прохання, подяки (доброго ранку, доброго дня, на добраніч, будь ласка, дякую, вибачте, пробачте).

Вправляти в доборі дієслів до іменників (шкарпетки в'я­же, обід варить). Збагачувати словник спільнокореневими сло­вами (дід, дідусь, дідуньо, дідусенько; баба, бабуся, бабусенька, бабця, бабуня).

Спонукати відтворювати напам'ять тексти знайомих за-бавлянок та потішок, супроводжуючи їх рухами.

Виховувати почуття поваги до старших членів сім'ї, чуйність, доброзичливість, бажання допомагати дідусеві і ба­бусі, не засмучувати своїми словами, вчинками, поведінкою.

Розширювати знання про свійських тварин, де живуть, чим живляться.

Словник: баба, бабуня, бабуся, бабусенька, дід, дідусь; гість, гостюва­ти, онук, онука, помічники; доглядати, допомагати, поважати, провідувати; скринька, кошик, рушник, рядно, табурет, рогач, миска, кухлик, горщик, казанок; свійські тварини; шкарпетки.

Матеріали: предмети побуту: посуд, одяг, знаряддя праці; "чарівна скринька" з предметами: іграшкова рибка, кошик, шкарпет­ки; іграшки тварини (кішка, собака, кролик, корова, курка), "корм" для них (тарілка з молоком, кістка, морквинка, зерно, солома).

Методи та прийоми: ігрова ситуація "Запрошення до бабусі та діду­ся на гостину"; бесіда „Мої бабуся та дідусь"; гра-імпровіза-ція за текстом вірша Марійки Підгірянки "До бабусі на гос­тину" (поїздка); вітання згідно з правилами етикету; дидактична гра "Чарівна скринька" (гостинці для дітей - у супроводі з цікавими оповідками, забавлянками, іграми, по-тішками у виконанні діда, баби та дітей); дидактична вправа "Кошик добрих слів" (спільнокореневі слова до слів дід, баба); дидактична гра "Допоможемо нагодувати бабусиних тварин і птахів".