8

Тема: Гигиенические требования к предметам детского ассортимента.

Гигиенические требования к мебели.

Критерии оценки позы:

1. Физиологические - степень мышечной активности, направленной на поддержание тела; устойчивость к регуляции позы с помощью микроколебаний.

2. Патофизиологические - асимметрия позы, асимметрия мышечной активности, чрезмерные наклоны вперед.

3. Психофизиологические - оценка степени двигательного беспокойства, удобство зрительной работы.

Правильное положение тела при письме:

• центр тяжести туловища (между телами 1Х и Х грудных позвонков) находится прямо над плоскостью, образуемой седалищными буграми и подвздошными костями. Линия центра тяжести пересекает скамью позади тазобедренного сустава.

• Голова несколько наклонена вперед, глаза находятся на расстоянии длины предплечья и кисти с вытянутыми пальцами от тетради.

• Плечевой пояс расположен горизонтально.

• Предплечья и кисти рук симметрично расположены на столе.

• Туловище отодвинуто на 3-5 см от края стола (толщина кисти руки школьника).

• Не менее 2/3 и не более ¾ бедра лежат на сиденье.

• Стопами ног, согнутых под прямым углом, школьник опирается о пол или подножку.

• Достаточное количество площадей опоры (сиденье, спинка, пол или подножка).

Гигиенические требования, предъявляемые к детской мебели, основываются на современных данных антропометрии, физиологии, эргономики и способствуют гармоничному физическому развитию детей, выработке у них правильной осанки, длительному сохранению работоспособности, профилактике нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата.

Общие требования к детской мебели:

• Соответствие возрастным анатомо-физиологическим особенностям, прежде всего пропорциям тела;

• Легкость и устойчивость;

• Бесшумность, травматическая безопасность;

• Удобность для чистки;

• Эстетические требования - красота;

• Должна способствовать развитию у детей движений, активной деятельности;

• Занимать мало места.

Мебель, используемую в современных образовательных учреждениях, можно подразделить на следующие основные группы:

1. для учебных классов:

   • столы ученические 1-местные и 2-местные со стульями соответствующей группы;

   • столы ученические лабораторные для специализированных кабинетов (физики, химии и т.д.);

   • столы компьютерные;

   • шкафы для учебных пособий;

   • классные доски различных модификаций;

2. для библиотек:

• стеллажи библиотечные двух- и односторонние;

• наборы библиотечные;

3. для столовой;

4. для учебных мастерских;

5. для раздевалок;

6. для актовых залов.

Требования к мебели регламентированы межгосударственными стандартами: ГОСТ 5994-92 «Столы ученические. Типы и функциональные размеры», ГОСТ 11016-93 «Стулья ученические. Типы и функциональные размеры», ГОСТ 19301.1-94 «Мебель детская дошкольная.. Функциональные размеры столов», ГОСТ 19301.2-94 «Мебель детская дошкольная. Функциональные размеры стульев».

Основная школьная мебель (парты, столы и стулья ученические) имеет различные размеры, зависящие от показателей длины тела детей. В соответствии с ГОСТами для учащихся выпускается мебель 6 групп с цветной маркировкой в соответствии с таблицей 1.

Таблица 1.

Функциональные размеры ученических столов и стульев соответственно группе мебели и росту учеников.

Номер мебели	Средний рост учеников, мм	Группа роста, мм	Цвет маркировки	Высота края крышки стола, обращенного к ученику, мм	Высота переднего края сиденья, мм
1	1050	1000-1150	Оранжевый	460	260
2	1200	1150-1300	Фиолетовый	520	300
3	1350	1300-1450	Желтый	580	340
4	1500	1450-1600	Красный	640	380
5	1650	1600-1750	Зеленый	700	420
6	1800	Выше 1750	Голубой	760	460

В каждом классе следует иметь парты или столы и стулья нескольких групп в зависимости от потребности. Запрещается использовать табуреты и скамейки.

Основные размеры парты, ученического стола и стула должны соответствовать следующим размерам тела:

• Высота стула должна соответствовать длине голени и стопы с добавлением 1,5-2 см (высота каблука), т.о. обеспечивается нормальная опора и кровообращение.

• Высота стола - длине голени и высоте предплечья над сиденьем, если оно положено на стол.

• Глубина сиденья должна составлять 2/3-3/4 длины бедра. При большей глубине сиденья сдавливаются нервы и сосуды в подколенной ямке, при - меньшей посадка менее устойчива.

• Ширина сиденья соответствует расстоянию между вертелами, добавив 3-4 см.

• Высота спинки должна доходить до поясничного изгиба позвоночника.

Правильное соотношение высоты стола и стула нормируется с помощью:

• Дифференция - расстояние (по вертикали) от заднего края стола до сиденья, равное расстоянию от локтя свободно опущенной руки сидящего школьника до сиденья плюс 2-2,5 см (для обеспечения благоприятного соотношения углов наклона корпуса и устойчивой позы).

• Дистанция спинки - расстояние (по горизонтали) от заднего края крышки стола до спинки стула - должна быть равна переднезаднему диаметру грудной клетки плюс не более 5 см.

• Дистанция сиденья - расстояние (по горизонтали) между задним краем крышки стола и передним краем сиденья. Дистанция сиденья должна быть только отрицательной: сиденье должно заходить за край стола у стульев 1-й группы на 4 см, у 2-3-й группы - на 5-6 см и у 4-6-й группы - на 7-8 см).

Таблица 2.

Гониометрические показатели оптимальной позы учащихся.

	Показатели	Величина, в градусах
1	Наклон головы	26-51
2	Угол сгибания грудной области позвоночника	41-62
3	Наклон корпуса	85-100
4	Коленный угол	75-105
5	Голеностопный угол	75-105

Гигиеническая оценка расстановки мебели и рассаживания учащихся.

Расстановка столов должна быть, как правило, трехрядной, но возможны варианты с двухрядной или однорядной (сблокированной) расстановкой столов. Во всех 3-х рядах первыми устанавливается мебель меньших размеров, последними - наибольшего. В каждой классной комнате должно быть 2-3 номера групп мебели.

Таблица 3.

Размеры проходов и расстояния при оборудовании учебных помещений.

	Показатели	Прямоугольный класс
1	между рядами столов и наружной продольной стеной	0,6-0,7 м
2	между рядами столов и внутренней продольной стеной (перегородкой)	0,5-0,7 м
3	от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске	не менее 0,7 м
4	Между рядами двухместных столов	0,6-0,8 м
5	От первой парты до учебной доски	2,4-2,7 м
6	наибольшая удаленность последнего места учащегося от учебной доски	8,6 м
7	Высота нижнего края учебной доски над полом	0,8-0,9

Угол видимости доски (от края доски длиной 3 м до середины крайнего места учащегося за передним столом) должен быть не менее 35⁰ для учащихся ІІ-ІІІ ступени школы и не менее 45⁰ для дошкольников 6-7 лет. Парты, столы и стулья расставляются в классе по номерам: меньшие - ближе к учебной доске, большие - дальше; для детей с пониженной остротой зрения и слуха парты, независимо от их размера, ставятся впереди. При достаточной коррекции остроты зрения очками учащиеся могут сидеть в любом ряду. Школьники с ревматическими заболеваниями, часто болеющих (ангина, острые воспаления верхних дыхательных путей), необходимо рассаживать дальше от наружной стены.

Не менее 2 раз за учебный год учащиеся, сидящие в І и ІІІ рядах, меняются местами, не нарушая соответствия мебели их длине тела.

Для изготовления парт и стульев используют материал с малой теплопроводностью (дерево, пластик). Конструкция не должна затруднять уборку класса и содержание парты в чистоте. Оптимальная окраска - цвет натурального дерева и зеленая гамма цвета (устойчивость ясного видения (УЯВ) на 10% выше, чем при черной окраске), не использовать блестящие лаки.

Оптимальный цвет классной доски - темно-зеленый (в кабинете черчения - черный), разрешается черный и темно-коричневый. Высота подвеса в младших классах - 75-80 см, старших - 80-90 см. Обязательно наличие лотка по низу, ящика для хранения мела, губок, тряпок.

Для обеспечения правильности рассаживания и привлечения педагогов к лечебно-профилактической работы составляется «Листок здоровья» (табл.3).

Таблица 4.