31.Биологические изменения в подростковом возрасте и их роль в формировании психологических новообразований.

Гормоны роста

• ФЗЛ и физическое развитие

• Повышение веса ребенка и скачки роста: мальчики- 13,15,17 лет, девочки – 11,13,15 лет.

Изменение пропорций тела:

• Рост до взрослых размеров (голова, конечности и пальцы).

• Рост опережает развитие мускулатуры.

Неполноценность тела, угловатость. Также происходят трудности в функционировании сердца и легких, а также в кровоснабжении.

• Изменение АД

• Повышение утомляемости.

• Перепады настроения.

Появление чувства взрослости и изучение себя и сверстников.

Новообразования:

1. осознание подростком изменений в своем физическом развитии (рост, физические данные и т.д.);      

2. осознание изменений в собственном социальном положении (победы в соревнованиях, признание авторитетности и заслуг подростка и т.д.);       

3. изменение отношения взрослых к подростку (общение на равных, привлечение к обсуждению вопросов, которые раньше с ним не обсуждались и т.д.);

4. Общее эмоциональное созревание

5. Кристаллизация интересов к другому полу

6. Социальное освобождение от опеки родителей – от поиска поддержки у родителей к опоре на собственные силы.

7. Интеллектуальное дозревание

32.Развитие самосознания в подростковом возрасте.

Развитие самосознания делает человека особо тревожным и неуверенным.

Основная функция - социально-регуляторная.

Основной вопрос - «кто я?».

Характерно осмысление:

• своих притязаний на признание

• своего прошлого, настоящего и будущего

• свих прав и обязанностей

Также самосознание определяет духовную работу в отношении внутренней позиции:

• стремление быть ответственным за себя, свое мировоззрение.

• способность самостоятельно отстаивать свои убеждения.

Другой важный вопрос, какой задает себе подросток: «Каким я могу предстать перед другими людьми. В связи с этим его волнует его лицо, тело и имя.

Лицо и тело – предмет исследования, заботы, подражания и поиска индивидуальности. Подросток стремится измерить силу своей привлекательности, а также идентифицироваться с новым обликом.

Через имя подросток утверждает себя, отстаивает свое притязание на признание. Обращение по имени, а не по прозвищу - показатель социального признания.

Дополнительные особенности подростка:

• Самонадеянность

• Полярные чувства, мнение, поведение.

• Характерно понимание и устранение своих недостатков.

• Создание устойчивых идеалов.

• Одновременно происходит стремление к общению со сверстниками и к одиночеству.

33.Особенности развития в зрелых возрастах. Нормативные и ненормативные кризисы взрослости.

1. Саморазвитие превалирует над биотическим развитием.

2. Темпы ФЗЛ, социального и личностного развития не совпадают ни человека (внутриличностная гетерохромность) в целом, ни у разных людей (межличностная гетерохромность).

3. Преобладание личностного и духовного развития.

Одной из немногих возрастных периодизаций, которые рассматривают развитие в зрелых возрастах, является Эпигенетическая теория Эриксона:

Молодость 20-28 лет	Интимность us Изоляция	Спутник жизни, друзья	+ любовь - замкнутость
Зрелость 28 -64 года	Творчество us Застой	Общий дом	+ забота - отвержение
Старость (поздняя зрелость) 64 года - смерть	Интеграция us Разочарование в жизни	Человечество	+ мудрость - презрение

Кризисы:

1. Нормативные - происходят в норме у каждого человека:

• кризис вхождения во взрослость.

• кризис 30.

• кризис 40.

• кризис ухода от активной социальной жизни (выход на пенсию).

• кризис встречи со смертью

• кризис потери родителей

2. Ненормативные - происходят лишь у некоторых людей.

• кризис, связанный с тяжелой болезнью

• кризис потери близкого человека

• профессиональные кризисы (смена работы, потеря работы)

Отдельно можно сказать про семейные кризисы:

• кризис создания семьи

• рождение ребенка

• когда у ребенка кризис 3 лет

• когда у ребенка кризис 7 лет

• когда ребенок становится подростком

• кризис опустевшего гнезда

• смерть одного из супругов