Речь-выступление на родительском собрании.

Гиперактивные дети.

Что такое гиперактивность?

"Гипер..." - (от греч. Hyper - над, сверху) - составная часть сложных слов, указывающая на превышение нормы. Слово "активный" пришло в русский язык из латинского "activus" и означает "действенный, деятельный".

Как выявить гиперактивного ребенка ?

Поведение гиперактивных детей может быть внешне похожим на поведение детей с повышенной тревожностью, поэтому педагогу и родителям важно знать основные отличия поведения одной категории детей от другой. Приведенная ниже таблица 1 поможет в этом. Кроме того, поведение тревожного ребенка социально не разрушительно, а гиперактивный часто является источником разнообразных конфликтов, драк и просто недоразумений.

Таблица 1. Критерии первичной оценки проявления гиперактивности и тревожности у ребенка.

Критерии оценки	Гиперактивный ребенок	Тревожный ребенок
Контроль поведения	Постоянно импульсивен	Способен контролировать поведение
Двигательная активность	Постоянно активен	Активен в определенных ситуациях
Характер движений	Лихорадочный, беспорядочный	Беспокойные, напряженные движения

Критерии гиперактивности:

Дефицит активного внимания

• Непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание.

• Не слушает, когда к нему обращаются.

• С большим энтузиазмом берется за задание, но так и не заканчивает его.

• Испытывает трудности в организации.

• Часто теряет вещи.

• Избегает скучных и требующих умственных усилий заданий.

• Часто бывает забывчив.

Двигательная расторможенностъ

• Постоянно ерзает.

• Проявляет признаки беспокойств (барабанит пальцами, двигается в кресле, бегает, забирается куда-либо).

• Спит намного меньше, чем другие дети, даже в младенчестве.

• Очень говорлив.

Импульсивность

- Начинает отвечать, не дослушав вопрос.

• Не способен дождаться своей очереди, часто вмешивается, прерывает.

• Плохо сосредоточивает внимание.

• Не может дождаться вознаграждения (если между действиями и вознаграждением есть пауза).

• При выполнении заданий ведет себя по-разному и показывает очень разные результаты, (на некоторых занятиях ребенок спокоен, на других - нет, но одних уроках он успешен, на других - нет).

Если в возрасте до 7 лет проявляются хотя бы шесть из перечисленных признаков, педагог, родители могут предположить, что ребенок, за которым

он наблюдает, гиперактивен.

Гиперактивное поведение детей отличается следующими признаками:

-Часто наблюдается беспокойные движения в кистях и стопах; сидя на стуле, крутиться, вертится.

-Встает со своего места в группе во время уроков или в других ситуациях, когда нужно оставаться на месте.

-Проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, пытается куда-то залезть, причем в таких ситуациях, когда это неприемлемо.

-Обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге.

-Находится в постоянном движении и ведет себя так, "как будто к нему прикрепили мотор".

-Часто бывает болтлив.

-Часто отвечает на вопросы, не задумываясь, не выслушав их до конца.

-Обычно с трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях.

-Часто мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в беседы или игры).

Как помочь гиперактивному ребёнку?

Прежде всего ребёнок должен развиваться в благоприятной обстановке без интеллектуальных перегрузок, с соблюдением соответствующего режима, в ровной эмоциональной атмосфере.

С гиперактивным ребёнком необходимо общаться мягко, спокойно. Если взрослый выполняет вместе с ним учебное задание, то желательно чтобы не было криков и приказаний.

Если взрослый хочет добиться того, чтобы его гиперактивный ребёнок выполнял указания и просьбы, надо научиться давать инструкции для него. Прежде всего, указания должны быть немногословными, и содержать не более 10 слов. В противном случае ребёнок просто «выключиться)> и не услышит вас.

В повседневном общении с детьми родители должны избегать слова «НЕТ» и <<НЕЛЬЗЯ>>. Гиперактивный ребёнок, являясь импульсивным, скорее всего, тут же отреагирует на такой запрет непослушанием, либо вербальной агрессией. В этом случае, надо говорить сдержанно, спокойно, дать ему возможность выбора. Например, если ребёнок носится как вихрь по квартире, можно предложить ему на выбор: побегать во дворе или послушать чтение взрослого. Если ребёнок громко кричит, можно с ним спеть по его выбору несколько песен.

В силу своей импульсивности гиперактивному ребёнку трудно по первому требованию взрослого переключиться с одного вида деятельности на другой. Иногда, лучше за несколько минут до начала новой деятельности предупредить его об этом.

Очень часто родители гипперактивных детей утверждают, что их дети никогда не устают. Как правило это ошибочное мнение. Такие дети быстро утомляются, а это приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гипперактивности, от которой страдают и они сами, и их родители, и все окружающие. Поэтому, чтобы недопустить перевозбуждения, родителям не рекомендуется ограничить пребывание гипперактивных детей в местах скопления большого количества людей, стараться не приглашать домой сразу много гостей.

Соблюдение дома чёткого режима (распорядка) дня - тоже одно из важнейших условий успешных действий при взаимодействии с гиперактивными детьми. Чтобы предотвратить перевозбуждения, такой ребёнок должен ложиться спать в строго определенное время. По возможности надо оградить ребёнка от длительных занятий на компьютере и от просмотра телевизионных передач, особенно способствующих его эмоциональному возбуждению.

Лечение и воспитание гиперактивного ребёнка должно проводиться комплексно, при участии многих специалистов: невролога, психолога, педагога и др. Но даже в этом случае помощь может оказаться неэффективной без привлечения родителей.

Полезны гиперактивному ребёнку и спокойные прогулки с родителем перед сном, во время которых родители имеют возможность откровенно, наедине поговорить с ребёнком, узнать о его проблемах. А свежий воздух и равномерный шаг помогут ребёнку успокоиться.

Приложение 21