115

Содержание

Введение………………………………………………………………………………………….4

1. Описание места прохождения практики……………………………………………….5

   1. Характеристика детского дошкольного учреждения…………….…………...5

      1. Общие положения……………………………………………………………6

      2. Основные характеристики организации образовательного процесса МДОУ………………………………………………………………………...7

      3. Структура финансовой и хозяйственной деятельности МДОУ…………11

      4. Порядок управления МДОУ……………………………………………….12

   2. Организация деятельности педагога-психолога детского сада №2 «Солнышко»………………………………………………………………………..15

   3. Знакомство с основными направлениями и методами работы педагога-психолога детского сада №2 «Солнышко»……………………………………….18

   4. Процедура психологического обследования детей дошкольного возраста..23

   5. Взаимодействие педагога-психолога с педагогами и родителями…………..24

2. Эмпирические исследования воспитанников детского сада №2 «Солнышко»…....31

   1. Индивидуальный план работы на время прохождения учебно-педагогической практики………………………………………………………….31

   2. Анализ психологической литературы и подбор методик для проведения диагностики детей……………………………………………………………….…33

   3. Психодиагностическое обследование детей..………………………………..33

   4. Составление психологической характеристики…………………..…………35

      1. Психологическая характеристика. Максим Л.,5 лет……………………..35

      2. Психологическая характеристика. Андрей С.,5 лет……………………...36

   5. Конспект выступления на родительском собрании, педагогическом совете и консультация родителей………………………………………………..…………36

Заключение……………………………………………………………………………………..37

Приложение 1…………………………………………………………………………………..38

Приложение 2…………………………………………………………………………………..42

Приложение 3…………………………………………………………………………………..48

Приложение 4…………………………………………………………………………………..49

Приложение 5…………………………………………………………………………………..53

Приложение 6…………………………………………………………………………………..54

Приложение 7…………………………………………………………………………………..55

Приложение 8…………………………………………………………………………………..56

Приложение 9…………………………………………………………………………………..57

Приложение 10………………………………………………………………………………….58

Приложение 11………………………………………………………………………………….59

Приложение 12………………………………………………………………………………….64

Приложение 13………………………………………………………………………………….66

Приложение 14………………………………………………………………………………….69

Приложение 15………………………………………………………………………………….71

Приложение 16………………………………………………………………………………….78

Приложение 17………………………………………………………………………………….81

Приложение 18………………………………………………………………………………….94

Приложение 19………………………………………………………………………………..100

Приложение 20………………………………………………………………………………..102

Приложение 21………………………………………………………………………………..105

Приложение 22………………………………………………………………………………..108

Приложение 23………………………………………………………………………………..112

Приложение 24………………………………………………………………………………..113

Введение.

Место прохождения практики: Педагогическая практика проходила в МДОБУ №2 «Солнышко» п. Медведево.

Продолжительность практики: 3 недели и охватывает период с 20.08.12 по 08.09.12 года.

Цель:

формирование целостного представления об организации и функционировании психологической службы в системе образования.

Задачи психологической практики:

• Ознакомление с современными аспектами профессиональной деятельности, с функциональными обязанностями практического психолога в дошкольном учреждении;

• Ознакомление с методами диагностической, развивающей, профилактической работы практического психолога в детском саду;

• Формирование умений проводить групповую и индивидуальную диагностику психического развития детей разного возраста, составлять психолого-педагогическую характеристику и психологическое заключение на ребенка;

• Формирование умений проводить развивающую работу (развитие психических процессов, личности ребенка), профилактическую работу с педагогами, родителями, детьми;

• Формирование навыков грамотного оформления документации (карты, протоколы психического обследования, психологические заключения, планы фронтальных и индивидуальных развивающих занятий);

• Формирование умений вести записи наблюдений, обрабатывать и обобщать полученную информацию, правильно отражать ее в дневнике практики.

• Формирование навыков общения с детьми, учитывая их возрастные и психологические особенности; педагогами;

• Развитие профессиональных и личностных качеств практического психолога, формирование профессиональной идентичности.

На период практики предусмотрен следующий краткий план:

• Всестороннее знакомство с детским учреждением.

• Знакомство с организацией работы психолога.

• Изучение основных направлений работы психолога и их методическое обеспечение.

• Подведение итогов практики.

Педагог-психолог:

-проводит психологическую диагностику;

-определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии воспитанников;

выявляет нарушения социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию;

-участвует в планировании, разработке развивающих и коррекционных программ;

-содействует развитию творчески одаренных воспитанников;

-формирует психологическую культуру педагогических работников, а также детей и их родителей.