2 Формы коррек­ции (по Эльконину):

1) симптоматическая, направленная на симптомы отклонений в развитии,

2) коррекция, устраняющая источник и причины от­клонений в развитии. Симптоматическая коррекция, безусловно, имеет существенные недостатки, так как симптомы отклонений в развитии имеют различные причины и вследствие этого различ­ную психологическую структуру нарушений в развитии ребенка или подростка.

Основные виды психологической коррекции

По коррекционным задачам: — семейная коррекция; — игровая коррекция; — нейропсихологическая коррекция; — коррекция личностного роста.

По характеру направленности: — симптоматическая; — каузальная.

По способу коррекционных воздействий: — директивные виды; — недирективные виды.

По форме организации:

1. общая психокоррекция (ме­роприятия общепедагогического порядка, нормализующие соци­альную среду ребенка.В нее входит регуляция психофизических и эмоциональных нагрузок ребенка в соответствии с его возрас­том и индивидуальными особенностями. Задачи общей психокор­рекции сливаются с задачами психогигиены, психопрофилакти­ки, педагогической этики и деонтологиии. Они решаются в про­цессе организации учебно-воспитательных мероприятий.)

2. частная психокоррекция (набор психолого-педагогических воздействий, то есть системы специально разработанных психокоррекционных мероприятий, таких как семейная психокоррекция, музыкотерапия, психогимнастика и др.)

3. специальная психокоррекция (это ком­плекс приемов, методик и организационных форм работы с ре­бенком или группой детей одного возраста, являющийся наибо­лее эффективным для достижения конкретных задач формирова­ния личности, основная цель специальной психокоррекции — исправление последствий неправильного воспитания)

Сфера применения психокоррекции:

1)коррекция эмоционального развития ребенка;

2)коррекция сенсорно-перцептивной и интеллектуальной деятель­ности

3)психологическая коррекция поведения детей и подростков;

4)коррекция развития личности.

3 Основных психокоррекционных блока:

1)диагностический блок;

2)соб­ственно коррекционный блок;

3)прогностический блок.

Коррекция отклоняющегося развития — это система психолого-педагогических мер, направленных на исправление, ослабление или сглаживание недостатков психофизического развития детей. В коррекционном воздействии выделяют два направления: исправление отдельных дефектов и их последствий; и целостное влияние на личность ребенка.

В целом коррекция познавательной деятельности и физического развития в сочетании с формированием личности особого ребенка называется коррекционно-воспитательной работой. Всякий дефект снижает социальную полноценность ребенка во всех ее проявлениях, поэтому коррекционные воздействия не сводятся к набору специальных упражнений, а охватывают весь учебно-воспитательный процесс. По отношению к общему образованию коррекция выступает как подсистема, в которой условно можно выделить коррекционное обучение, коррекционное воспитание и развитие. В специальной литературе часто встречается определение коррекции как способа компенсации дефекта. Однако с точки зрения педагогики это понятие более широкое, поскольку именно коррекция определяет степень компенсации нарушений в развитии аномального ребенка.