Его реализация осуществляется по следующим направлениям:

• Организационно-педагогические мероприятия;

• Охрана жизни и здоровья учащихся;

• Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;

• Профилактическая работа по предупреждению вредных привычек, асоциального поведения;

• Пропаганда здорового образа жизни;

• Социальная диагностика;

• Реализация школьного плана спортивно-массовых мероприятий;

• Развитие системы дополнительного образования;

• Взаимодействие с ДЮСШ; представителями других учреждений г.Голицыно;

• Укрепление материально-технической базы школы.

Разнообразны формы реализации проекта

1. Урочная форма работы и дополнительные занятия.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010г. № 889 с 01 сентября 2010г. был введён в учебный план школы третий час физической культуры, что позволило повысить физическую активность учащихся.

Кроме того, вот уже третий год учащиеся 1-3-х классов в соответствии с требованиями ФГОС имеют дополнительно 18 часов внеурочной деятельности в неделю, что позволяет им быть активными участниками спортивного клуба «Подвижные игры». Спортивные игры признаются важным средством физического развития детей, т.к. соревновательный элемент позитивно влияет на формирование сознательной активности ребёнка. (Приложение № 1)

2. Физкультурно – оздоровительные мероприятия в режиме дня.

Двигательный режим школьников обеспечивается системой взаимосвязанных, организованных форм физического воспитания учащихся. Учителя физической культуры оказывают организационную и методическую помощь учителям-предметникам, классным руководителям и старшеклассникам в подготовке и проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня. В традиции школы проведение утренней зарядки силами старшеклассников. Физорги классов, используя информационно-компьютерные технологии, проводят на уроках обязательные физкультминутки и физкультпаузы. А проведение динамических пауз для учащихся начальной школы является обязанностью учителей.

Режим дня учащихся 1-3-х классов включает чередование занятий и отдыха, приём пищи, прогулки на свежем воздухе, внеурочную деятельность, которая формирует потребность в организованном, социально активном образе жизни, развивает коммуникативные способности учеников. (Приложение № 2)

3. Работа с Дневниками здоровья.

Данный вид деятельности позволяет и учащимся и учителю проследить динамику физического развития ученика, мотивирует последнего к достижению новых результатов, развивает здоровые амбиции, волю к победе.

(Приложение № 3)

4. Спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия.

Данные мероприятия направлены на популяризацию физической культуры и спорта, формирование умения работать в команде, развитие физических возможностей ребёнка. Их перечень неисчерпаем: ежемесячные Дни Здоровья,

соревнования по различным видам спорта в рамках общешкольной спартакиады, традиционные спортивные праздники «Сила, смелость, выносливость», « Мама, папа, я – спортивная семья», «Весёлые старты», «Эстафеты здоровья», « Малые олимпийские игры, недели спорта, часы здоровья, единые дни профилактики, лагерь дневного пребывания для учащихся с насыщенной спортивной программой и т.д.

Мощным средством формирования сильного характера, воли к победе, командного духа, взаимопонимания является ежегодная районная Спартакиада, включающая 21 вид соревнований. (Приложение № 4)