
- •Нормативно-правовая база
- •Ожидаемые результаты:
- •Эффекты реализации проекта:
- •Данные медицинского освидетельствования учащихся школы за 2011 – 2012 учебный год
- •2012 – 2013 Учебный год
- •Состояние здоровья учащихся – количественный показатель
- •Его реализация осуществляется по следующим направлениям:
- •Разнообразны формы реализации проекта
- •Урочная форма работы и дополнительные занятия.
- •Физкультурно – оздоровительные мероприятия в режиме дня.
- •Работа с Дневниками здоровья.
- •Спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия.
- •Организация совместных спортивных мероприятий школы и семьи.
- •Главным показателем успешной реализации проекта являются достижения учащихся школы
- •В 2012-2013 году спортсмены нашей школы приняли участие в 21 районном спортивном мероприятии
- •Учащиеся, имеющие квалификационные разряды по различным видам спорта
- •Создаваемые в общеобразовательном учреждении условия позволяют учащимся школы достичь максимальных спортивных высот
- •Слава чемпионам !!! школа гордится своими учениками !!!
- •Этапы реализации проекта
- •Организационно-практический (сентябрь 2013 – август 2014 год)
- •Обобщающий этап (сентябрь 2014г. - август 2015г.)
- •Способы внедрения проектной разработки в практику образовательного учреждения
- •Порядок управления реализацией проекта
- •План реализации проекта
- •Порядок мониторинга хода и реализации проекта
- •Сетевое взаимодействие с другими учреждениями (спортивное направление)
- •Ресурсное обеспечение проекта
- •Материально-техническое обеспечение
- •Кадровое обеспечение
- •Научно-методическое обеспечение
- •Информационное обеспечение
- •Финансовое обеспечение
- •Оценка степени достижения запланированных результатов в ходе реализации проекта (сентябрь 2012г. – февраль 2014г.)
- •Смета расходов,
- •«Школа – центр развития физической культуры и формирования здорового образа жизни».
- •Перечень
Данные медицинского освидетельствования учащихся школы за 2011 – 2012 учебный год
1 осн. |
1 осн.б/с |
2 осн. |
2 осн.б/с |
2 подгот |
3 осн. |
3 осн.б/с |
2 подгот. |
4 |
5 |
итого |
376 |
15 |
151 |
36 |
23 |
11 |
32 |
20 |
2 |
4 |
661 |
2012 – 2013 Учебный год
1 осн. |
1 осн.б/с |
2 осн. |
2 осн.б/с |
2 подгот |
3 осн. |
3 осн.б/с |
2 подгот. |
4 |
5 |
итого |
377 |
0 |
150 |
30 |
13 |
7 |
61 |
18 |
11 |
4 |
659 |
Распределение учащихся школы по группам здоровья отражено в предлагаемой таблице
Данные таблиц свидетельствуют о сокращении числа учащихся с 1 и 2 группами здоровья и о возрастании количества учащихся с третьей группой здоровья. Кроме того, в школе есть учащиеся, относящиеся к 4 – 5 группам здоровья.
Таблица учёта хронических заболеваний учащихся по школе в %
Название заболеваний |
Количество учащихся |
% |
Состояние зрения |
|
12,5% |
Сердечно-сосудистая система |
|
7,5% |
Опорно-двигательная система |
|
4,4% |
Пищеварительная система |
|
2,8% |
Дыхательная система |
|
13,7% |
Состояние здоровья учащихся – количественный показатель
№ п/п |
Заболевание |
Количество учащихся |
1. |
Миопия |
72 чел. |
2. |
Хронический тонзилит |
69 чел. |
3. |
Астигматизм |
11 чел. |
5. |
ФИССС |
47 чел. |
6. |
Заболевания опорно-двигательной системы |
31 чел. |
7. |
Бронхиальная астма |
10 чел. |
8. |
Заболевания желудочно-кишечного тракта |
11 чел. |
8. |
Заболевания моче-половой системы |
14 чел. |
9. |
Заболевания щитовидной железы |
5 чел. |
10. |
Нервная система |
7 чел. |
11. |
Аллергодерматит, псориаз |
7 чел. |
12. |
Врождённый порог сердца |
4 чел. |
13. |
Заболевание крови |
1 чел. |
14. |
Двухсторонняя сенсорная тугоухость |
1 чел. |
15. |
Минимальная мозговая дисфункция |
1 чел. |
Итак, состояние здоровья учащихся вызывает тревогу.
Беспокоит и развивающаяся тенденция уклонения учащихся от уроков физической культуры по разным причинам. Одна из них - отсутствие понимания важности уроков физической культуры со стороны родителей, проявляющаяся в том, что у учащихся отсутствуют собственные лыжи, спортивная форма, а родители зачастую оправдывают пропуски уроков учащимся болезненным состоянием ребёнка.
Обеспокоенность здоровьем нации руководителями государства, обеспокоенность каждого члена общества состоянием здоровья своих детей и их будущим и определила необходимость разработки педагогическим коллективом школы данного проекта.