Б.6. Цели, задачи и принципы муз.Образования.

Цель общего муз.образования - становление и развитие муз.к - ры учащихся как части их общей духовной к - ры.

Муз.к - ра - специфическая субкультура опред. соц.группы. В ней можно выделить 2 компонента: 1)инд.муз.к - ра учащегося, включающая его музыкально - эстетическое сознание, муз.знания, умения и навыки; 2)муз.к - ра детей, которая включает в себя произв-ия народного и профессионального муз.искусства, применяемое в работе с детьми.

Д.Б.Кабалевкий дает свое определение муз. к- ре: "Муз.к - ра учащихся - способность воспринимать музыку как живоое, образное искусство, рожденное жизнью". Особо он подчеркивал значение муз.грамотности как основы формирования муз.к - ры. Муз.к - ра ребенка проявляется в его воспитанности и обученности. Муз.воспитанность предполагает музыкально - эстетический отклик на высокохудожественные произведения народного, классического и совр.муз.иск - ва и потребность в общении с ними. Обученность в музо проявляется в знаниях музыки и о музыке, в муз.умениях и навыках, в широте опыта эмоционально - ценностного отношения к музыке и в широте опыта творческой деят - ти.

Условия для развития муз.к - ры учащихся (Абдуллин): 1)обязательность уроков музыки в общеобраз.учреждениях; 2)создание развернутой сис - мы доп. муз.образования , т.е.внеклассная и внешкольная работа для всех желающих; 3)подготовка проф.учителей музыки в сис - ме высшего и среднего проф.образования; 4) создание сис - мы поствузовского образования: повышение проф.уровня учителей; 5)создание учебно - методической базы.

Задачи музо (Абдуллин): 1)развитие в детях к - ры чувств: любовь и интерес к музыке; 2)знакомство детей с народной, классической и современной музыкой; 3)пед.рук - во процессом усвоения учащимися знаний о музыке; 4)развитие муз.спос -тей в разных видах муз.деят - ти; 5) воспитание музыкально - эстетического вкуса; 6)развитие потребности в общении с высокохудожественной музыкой; 7)арттерапевтическое воздействие на детей средствами музыки; 8)подготовка детей к осуществлению муз.самообразования.

Принципы - правила, действия, основанные на соответствующих знаниях. П-пы - исх.положения, раскрывающие сущность целей и задач музо.

Принципы Д.Б.Кабалевского: -ориентация на формирование интереса детей к муз.занятиям; - направленность муз.занятий на духовное развитие личности; - связь музыки и жизни в процессе музо; - введение уч - ся в мир большого муз.искусства; - тематическое построение программы; - выявление сходства и различия на всех уровнях организаций муз.материала; - трактовка муз.грамотности; - понимание восприятия музыки как основы всех видов муз.деят - ти; - направленность муз.занятий на развитие творч.начала в ребенке.

Принципы Горюновой (2): принцип целостности (ср-ва не отдельные, а всего образа) и принцип образности.

Ю.Б.Алиев опирается на след.принципы: - воспитывающее обучение (патриотизм, коммуникация); - связь музыки с жизнью (доступно ребенку); - единство эмоционального и сознательного; - единство художественного и технического (любое произведение должно быть исполнено профессионально). Алиев отмечает, что необходим учет осн. дидактических принципов: п-п наглядности, систематичности, последовательности, п-п научности, п-п сознательности и активности, п-п связи с жизнью, - п-п доступности и п-п инд.подхода.