МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского

Физико-технологический институт

кафедра Информатики и информационных технологий

Специальность – 050501.65 – профессиональное обучение

(Информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии)

КУРСОВАЯ РАБОТА

Тема: «Информационные ресурсы Internet во внеклассной работе»

Научный руководитель:

Доц. Виноградская М. Ю.

Студент:

IV курс, ФТИ-43

Куракин Сергей Александрович

Допущено к защите _______________ 2014г.

Курсовая работа защищена на заседании

аттестационной комиссии

С оценкой «__________________________»

Калуга, 2014 г.

Содержание

Введение 4

Глава I. Общая характеристика использования нит в сфере образования 6

1.1. Средства новых информационных технологий в сфере образования 6

1.2. Интернет во внеклассной работе 16

1.3. Дистанционное обучение 17

1.4. Синхронные системы дистанционного образования, основанные на Internet: телеконференции, IRC, MOO, MUD 22

1.5. Асинхронные системы дистанционного образования, основанные на Internet технологиях: WWW, FTP, E-mal, listserv 24

Глава II. Практическая работа «Работа в www. Поиск информации в интернет. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы» 28

Заключение 36

Список литературы 39

Приложения 41

Введение

Данная работа посвящена использованию новых информационных технологий (НИТ) в образовании. Актуальность темы работы обусловлена тем, что современный период развития цивилизованного общества характеризует процесс информатизации. Информатизация общества - это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, продуцирование, обработка, хранение, передача и использование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также на базе разнообразных средств информационного обмена. Информатизация общества обеспечивает активное использование постоянно расширяющегося интеллектуального потенциала общества, сконцентрированного в печатном фонде, и научной, производственной и других видах деятельности его членов, интеграцию информационных технологий с научными, производственными, инициирующую развитие всех сфер общественного производства, интеллектуализацию трудовой деятельности; высокий уровень информационного обслуживания, доступность любого члена общества к источникам достоверной информации, визуализацию представляемой информации, существенность используемых данных.

Информационное образовательное пространство пока только начинает наполняться. Для того, чтобы избежать бессистемности и некомпетентности необходимо, чтобы учителя-предметники с многолетним опытом работы вносили свой вклад в заполнение этого информационного ресурса. Появление Интернет как еще одного мощного инструмента в образовании стимулирует желание ребят учиться, расширяет зону индивидуальной активности каждого ученика, увеличивает скорость подачи качественного материала в рамках одного урока.

Говоря об использовании НИТ в образовании, обычно подразумевают использование их в собственно учебном процессе. Но образование не сводится к простой классно-урочной форме обучения. Как правило, предполагается наличие внеклассной и внеурочной работы, наряду с уроками, функционируют и другие организационные формы (факультатив, кружок, лабораторный практикум, самостоятельная домашняя работа и др.). Поэтому цель работы состоит в определении возможностей использования НИТ во внеклассной и внеурочной работе.

Задачи работы могут быть соответственно выделенной цели сформулированы следующие:

1. Описание возможностей использования НИТ в сфере образования.

2. Анализ действующих и перспективных направлений использования средств НИТ во внеклассной и внеурочной работе.

Работа включает две главы. Первая глава - общая теоретическая, она непосредственно не затрагивает темы работы, а только описывает образовательные возможности новых информационных технологий.

Во второй главе описаны методики проведения внеклассных занятий и приведены примеры. Глава относится к перспективным направлениям использования НИТ и рассматривает тему шире, поэтому не случайно речь идёт не только о внеклассной, но и о внеурочной работе. НИТ могут быть использованы в работе школьной библиотеки, школьного психолога, а также в организации внеурочных мероприятий в рамках ученического самоуправления.