
- •Принципы отбора предлагаемых обстоятельств.
- •О логике простого действия, о законах сценического действия.
- •Внимание. Мышечная свобода. Воображение.
- •Методология к.С.Станиславского, ее законы и элементы
- •Ведущие предлагаемые обстоятельства.
- •Темпо-ритм.
- •Ритм в театральном искусстве.
- •Событие.
- •Событие, оценка, ритм.
- •Оценка - ритм - темп.
- •Пафос методологии станиславского.
- •Сквозное действие
- •Сверхзадача.
- •Взаимодействие. Общение.
- •Связь внимания и общения.
- •Формы общения. Словесное действие.
- •Подтекст.
- •Драматургия. Работа актера и режиссера над текстом.
- •О событийной структуре драматургии.
- •Мысленное действие.
- •Перевоплощение.
- •Зерно роли
- •Сверхзадача спектакля.
- •Связь сверхзадачи с идеей и темой произведения.
- •Конфликт.
- •Метод действенного анализа.
- •Действенный поиск
- •Сквозное действие.
- •Предлагаемые обстоятельства.
- •Исходные предлагаемые обстоятельства пьесы.
- •Ведущее предлагаемое обстоятельство пьесы.
- •Главное событие пьесы.
- •Заключение
Сверхзадача спектакля.
К.С.Станиславский называл нравственное предназначение художника его сверх-сверхзадачей. Еще Н.В. Гоголь отмечал: «Все, что говорит художник, - это история его души».
Сверх-сверхзадача - это мировоззрение, мораль качества художника, его высшая жизненная цель. Сверх-сверхзадача формируется в результате творческого пути художника. Сверх-сверхзадача - это то богатство, из которого я, художник, буду творить.
Сверх-сверхзадача - это центральная проблема сегодняшнего искусства.
Наталья Крымова в своей книге «Профессия режиссер» рассказывает об исполнении рассказа А.П. Чехова «Злоумышленник» артистами МХАТа, - что это было очень смешно, получалось смешно из-за нестыковки характеров. Но не более. А в кинокартине «Злоумышленник» с участием Ивана Москвина за смехом вставали слезы. Вставала такая убогая, смешная, нищая Россия! И такая сквозила боль за эту Россию! И кинофильм был снят о том, как не могут друг друга понять просвещенная Россия и ее народ. Вот здесь и открылась душа творца, его сверх-сверхзадача.
Сверх-сверхзадача - это проблема личностных качеств художника. Творец и его творение находятся в сложно единстве. И всегда творец выше творения. За всеми героями А.С. Пушкина и Л.Н. Толстого стоят сами Александр Сергеевич и Лев Николаевич. Важно, на каком уровне сегодня играется роль? На каком уровне поставлен спектакль? Сверх-сверхзадача - это обостренная чувствительность.
Сверх-сверхзадача режиссера и актера - это произведение прочитанное сегодня, увиденное сегодняшним глазом. Режиссер всегда читает пьесу с позиции сегодняшнего дня.
Очень важно найти то, что меня волнует. И если вам о чем-то хочется сказать с болью, то средства найдутся! Инструмент нужен тогда, когда есть потребность что-то сказать, что-то сделать.
В профессии режиссера очень важно глубоко развитое эмоциональное чувство.
Сверхзадача - то понятие творческое, принадлежащее не только человеку, но прежде всего художнику. Важно, чтобы человек соединился с художником, а художник - с артистом. Сверхзадача относиться к творению художника, а сверх-сверхзадача - к самому художнику. Чаще всего судьба художника складывается трагически.
Проблема сверхзадачи проникает во все поры нашей творческой жизни, ради этого и существует искусство, ради этого мы и учимся. ДУША ДОЛЖНА ТРУДИТЬСЯ!
Связь сверхзадачи с идеей и темой произведения.
Сверхзадача может быть сформулирована к концу постановки спектакля. Идея лежит в области нравственного чувства - это пафос произведения. Всякая попытка на первом этапе сформировать сверхзадачу может привести к схоластике, к мертвой схеме, ведь произведения литературы, драматургии - живой, дышащий организм.
Предощущение сверхзадачи, ее рабочее определение должно быть уже в самом начале работы над пьесой. Сверхзадача пьесы и сверхзадача спектакля - синонимы, это одно и то же понятие!
Важно постичь объективную идею произведения. То, что пишет сам автор о своем произведении, есть субъективная идея автора.
Идей произведения (и пьесы, и спектакля) - это то, как я художник, режиссер, ПОСТИГАЮ идею автора, пропуская ее через себя сегодняшнего, через свое сегодняшнее мировоззрение.
Лобанов говорил об этом так: «Я присваиваю себе произведение, нахожу в себе автора пьесы и автора пьесы - в себе».
Можно ставить спектакль только тогда, когда идея (сверхзадача, сверхчувство) автора стала моей сверхзадачей, когда я полностью уверен, что именно этого и именно так хотел автор, и доказываю это своим спектаклем, основываясь прежде всего на авторе и только на авторе!
В процессе работы над спектаклем важно, как происходит присвоение автора, важно, что моя сверхзадача и есть сверхзадача автора. Важно, как я, режиссер, открыл у автора то, что меня взволновало.
Автор - это не способ раскрыть себя как режиссера!
Каждое время обязательно открывает в большом авторе что-то новое, что-то свое.
Решение спектакля можно украсть, но сверхзадачу не украдешь! Сверхзадача - это феномен каждого большого произведения.
Каждый режиссер, раскрывая субъективно объективную идею автора, считает эту субъективно раскрытую идею объективной.
Сверхзадача - нравственное понятие, имеющее чувственное содержание. Талант - это огромная способность чувствовать. Задача режиссера - присвоить себе боль и радость автора и через это разгадать автора.
БЫТЬ ВЕРНЫМ АВТОРУ! - это нравственная сторона профессии режиссера. Это эпиграф режиссуры. Мы должны быть рабами автора, но в этом рабстве быть свободными. Каждый автор приходит в свое время, когда его боль нужна нам, когда она становиться нашей болью.
Нужно уметь влюбляться в автора, открыть пьесу - и ахнуть! Нужно найти себя в авторе и автора в себе.
Проблема тесно связана с темой и идеей. Тема вне идеи не существует. Определение проблемы есть рабочее определение сверхзадачи.