2. Формирование личности безопасного типа (межнациональные отношения, взаимодействие человека и общества, информационная зависимость и безопасность – сми, игромания).

В социальной структуре общества огромное значение занима-

ют группы людей, объединённые по национальному признаку. На-

циональность человека – это его принадлежность к определённой на-

ции или народности. На Земле сейчас насчитывается более 2 тыс. на-

ций, народностей. Наций и народностей намного больше, чем госу-

дарств. Поэтому среди государств немало таких, которые являются

многонациональными. Наша страна не исключение. Она многона-

циональная, многоконфессиональная, а российское общество отлича-

ется сложной этнонациональной структурой. Для того чтобы предот-

вратить или остановить конфликты, эскалацию насилия на этниче-

ской почве, нужна грамотная национальная политика. В противном

случае под угрозой окажется безопасность России, ее территориаль-

ная целостность.

Нация – исторически сложившаяся устойчивая общность лю-

дей, образующаяся в процессе формирования общности их террито-

рии, экономических связей, литературного языка, особенностей куль-

туры и духовного облика.

Россия исторически формировалась как многонациональное

государство. Еще в древности Киевская Русь изначально развивалась

как объединение славянских, финно-угорских и иных племен, что на-

ложило отпечаток на всю дальнейшую историю, язык, культуру и

межнациональные связи. За многие десятилетия межнационального

сосуществования народы России в значительной мере перемешались

и расселились по разным ее регионам.

Основными принципами государственной национальной поли-

тики в нашей стране являются:

сохранение целостности России;

равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от

его расы, национальности, языка, отношения к религии;

запрещение любых форм ограничения прав граждан по при-

знакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиоз-

ной принадлежности;

право каждого гражданина определять и указывать свою на-

циональную принадлежность, пользоваться национальным языком,

сохранять и развивать национальную культуру, традиции, обычаи;

предупреждение возможных межэтнических конфликтов.

Общим достоянием в настоящее время становится индивиду-

альность и неповторимость культуры каждой республики, каждого

региона, всех малочисленных народов и этнических групп, состав-

ляющих единое целое уникальной российской культуры.

Связующим началом многонационального российского народа к

сплочению в единую и дружную семью являются преданность и любовь

к своему Отечеству, готовность стать на его защиту, общность интере-

сов и гордость за свое государство. Все это проявляется в патриотиз-

ме (от греч. «patriotes» – соотечественник, «patris» – родина) – любви к

Родине; привязанности к месту своего рождения, месту жительства.

У населения нашей страны в силу его исторической судьбы

сложилось особое патриотическое чувство, которое проявляется в

трудолюбии, героизме, скромности, беспредельной преданности Оте-

честву и готовности сознательно отдать за него свою жизнь.

От решения проблем межнациональных отношений в значи-

тельной мере зависят спокойствие и благополучие людей, судьба

страны.

Именно поэтому государству необходимо осуществить меры

по нормализации межнациональных отношений, решению накопив-

шихся в этой области проблем на основе принципов дружбы и со-

трудничества народов. И в тоже время многое зависит от каждого че-

ловека. Никто не должен мириться с националистическими проявле-

ниями, с искусственным противопоставлением наций. Надо руково-

дствоваться основополагающим критерием: каждый человек, к какой

бы нации он не относился, должен чувствовать себя в любой части

нашей страны равноправным гражданином, иметь возможность поль-

зоваться всеми правами, гарантированными законом. Равенство на-

ций и народов неразрывно связано равенством людей, независимо от

их национальности. Это – высший принцип гуманизма цивилизации.

Взаимодействие человека и общества

Родителей не выбирают. Они даются свыше. Добрые и ласко-

вые, требовательные и строгие, заботливые и всепрощающие, именно

они являются тем вектором, по которому движется ребенок.

Родители – пример для ребенка. У них он учится себя вести в

той или иной ситуации. В конце концов, они закладывают в него ге-

нетическую программу. Ведь давно установлено, что более половины

черт характера будущего человека закладывается на генетическом

уровне. Их можно развивать или, наоборот, купировать, но они есть.

Становление ребенка как лич-ности начинается в семье, выступаю-

щей первым и определяющим внешним условием в жизни ребенка. Это те близкие люди, которые осуществляют не только уход за ребенком, но и «вводят в культуру». В семье ребенок впервые начинает взаимодействовать с окружающей его действительностью, строить свое отношение к ней.

Особенность взаимоотношений детей с родителями

Проблема, возникающая у подростков, – это проблема взаимо-

отношений с родителями. В юношеском возрасте ребенок избавляет-

ся от детской зависимости и переходит к отношениям, которые осно-

ваны на взаимном доверии, уважении. В большинстве семей процесс

проходит болезненно и воспринимается как вызывающее поведение.

Подростковый возраст – время проверки всех членов семьи

на социальную, личностную и семейную зрелость. Оно протекает с

кризисами и конфликтами. В этот период все скрытые противоречия

выходят наружу.

Так начинается отделение подростка от родителей, противо-

стояние им. Ребенок может стать грубым, резким, критиковать роди-

телей и других взрослых. Раньше близкие многого не замечали в ре-

бенке, верили в непогрешимость своего авторитета, и вот состоялось

как бы свержение их с пьедестала. Происходит это потому, что в гла-

зах подростка мать и отец остаются источником эмоционального теп-

ла, без которого он чувствует себя беспокойно. Остаются они и вла-

стью, распоряжающейся наказаниями и поощрениями, и примером

для подражания, воплощающим в себе лучшие человеческие качест-

ва, и старшим другом, которому можно доверить все. Но со временем

эти функции меняются местами.

В связи с этим даже в благополучных семьях возникает опре-

деленная сложность общения с детьми старшего школьного возраста.

Причем сложность увеличивается еще и потому, что родители часто

не понимают, что с выросшими детьми общение должно строиться

по-другому, нежели с маленькими. Не всегда родители различают, что

нужно запрещать, а что следует разрешать. Все это может создать

весьма непростую ситуацию.

Юноши и девушки, так или иначе, сталкиваются с одинаковы-

ми проблемами: взаимоотношения с родителями, сверстниками, учи-

телями, одиночество, первая любовь, выбор профессии.

Особенности взаимоотношений среди подростков

Одна из главных тенденций переходного возраста – переориен-

тация общения с родителей, учителей и вообще старших на ровесни-

ков, более или менее равных по положению.

Потребность в общении со сверстниками, которых не могут

заменить родители, возникает у детей очень рано и с возрастом уси-

ливается. Уже у дошкольников отсутствие общества сверстников от-

рицательно сказывается на развитии коммуникативных способностей

и самосознания. Поведение же подростков по своей сути является

коллективно-групповым.

Информационная зависимость и безопасность

Негативные факторы воздействия СМИ на сознание человека:

1. Как правило, все новости, происходящие в мире, человек уз-

нает из СМИ, так как порой это единственный и первоочередной ис-

точник информации. В связи с этим люди склонны считать ее истин-

ной и не подвергать сомнению полученные факты.

2. Действие «серой» информации, информационная война.

3. Трансляция ужасов современной жизни вызывает у людей

психологический шок, способствующий нервозности, которая резко

повышает внушаемость людей и снижает способность к критическо-

му восприятию любой информации.

4. Информация подается в виде готовых, легко воспринимае-

мых, периодически повторяющихся шаблонов, что приучает человека

мыслить стереотипами и не включать интеллект при анализе мате-

риалов СМИ.

5. Для прикрытия важной, но нежелательной для распростра-

нения в обществе новости происходит попытка переключения внима-

ния аудитории на любую псевдо-сенсацю.

6. Часто на индивида обрушивается огромный поток ненужной

и бесполезной информации, которая лишь загружает и засоряет соз-

нание человека.

7. Преподнесение информации, вызывающей нежелательный

эффект в обществе, обычным тоном в качестве будничного рассказа

снижает критичность восприятия человеком негативных новостей.

Это вызывает привыкание человека к происходящим негативным яв-

лениям в обществе, что в итоге ведет к его пассивному, отстраненно-

му поведению даже при возникновении различных опасных ситуа-

ций.

8. Частый показ проявлений насилия, нравственной вседозво-

ленности, сцен агрессии и жестокости в СМИ способствует формиро-

ванию криминальной субкультуры, притуплению эмоциональных и

нравственных качеств личности.

Способы защиты от негативного влияния СМИ:

1. Относись критически к получен-

ной из СМИ информации: размышляй о ее

истинном назначении.

2. Анализируй поступающую из

СМИ информацию: так ли она безобидна

как может показаться на первый взгляд.

3. Старайся оценивать и анализиро-

вать поступающую информацию, отсеивая

ненужную и бесполезную.

4. Ограничивай просмотр фильмов,

программ, передач и т.д., содержащих сцены жестокости, насилия.

5. Сопоставляй поступающую информацию о различных собы-

тиях из разных источников.

6. Обсуждай с друзьями, одноклассниками, родителями из-

вестные примеры негативного влияния СМИ на население, их по-

следствия.

7. Участвуй в совместном обсуждении и анализе просмотренных

телепередач, художественных и документальных фильмов (с друзьями,

родителями, учителями и т.д.).

Игровая зависимость – психологи-

ческая неконтролируемая зависимость от игры, сопровождающаяся

различными эмоциональными расстройствами. Она подразделяется

на зависимость от игровых автоматов и казино, а также зависимость

от компьютерных игр.

Игромания является серьезной социальной проблемой, пред-

ставляющей угрозу для части населения, она мало изучена, а методы

лечения малоэффективны. Игровая зависимость напоминает алко-

гольную или наркотическую: в поиске денег игроманы идут на пре-

ступления, обманывают своих близких, продают имущество, бросают

работу и даже заканчивают жизнь самоубийством.

Симптомы игровой зависимости:

повышенная возбудимость, беспокойство, чрезмерная раздра-

жительность, необоснованный гнев, отсутствие самоконтроля;

снижение способности сопротивляться соблазну начать игру

вновь как после выигрыша, так и после непрерывных проигрышей;

сниженная заинтересованность жизнью вне игры, отрыв от до-

машних дел, служебных обязанностей, учебы, встреч и т.д.;

пренебрежение собственным здоровьем, гигиеной и сном в

пользу проведения большего количества времени за игрой.

Многочасовое непрерывное нахождение перед монитором не

проходит бесследно для здоровья и может вызвать нарушение зрения,

снижение иммунитета, головные боли, усталость, бессонницу. Более

того, долгое нахождение в сидячем положении оказывает сильную

нагрузку на позвоночник, что вызывает частые боли в пояснице и

проблемы с осанкой. Еще одна болезнь современных пользователей –

«туннельный синдром» (боль в области суставов). Чаще всего это

проявляется болью в запястье от неудобных условий работы с кла-

виатурой и мышью.

В некоторых случаях увлеченность видеоиграми может стать

даже смертельно опасной.

Чтобы не попасть в игровую зависимость необходимо:

1. Найти интересное хобби, различные увлечения спортом, му-

зыкой и т.п., которые способны противостоять игромании.

2. Сократить время проведения за компьютером.

3. Регулярно делать паузы в игре.

4. Не относиться к играм серьезно.

5. Не играть, если находишься в подавленном настроении.

6. Если самостоятельно вырваться из порочного круга

не получается – не стесняйся попросить о помощи родителей, друзей,

школьного психолога.