Серия игр для развития ориентации в трехмерном пространстве

Задачи: уточнить и дифференцировать пространственные понятия «впереди», «позади», «наверху», «внизу», «близко», «далеко»; активизировать их в спонтанной речи.

1. Игра «Расскажи, что видишь»

Вариант 1. Впереди и позади детей расставляются игрушки. Инструкция: «Расскажи, какие игрушки впереди, позади».

Вариант 2. Дети и логопед стоят у окна.

Инструкция. «Расскажи, что видишь впереди, позади».

2. Игра «Кто рядом?»

Ход игры: Дети выстраиваются в ряд в соответствии с инструкцией логопеда, затем называют всех, кто оказался впереди, позади.

Инструкции: 1) «Встань позади Светы», 2) «Расскажи, кто впереди (позади) от тебя», 3) «Расскажи, кто впереди, позади Светы».

3. Игра «Живые вагончики»

Ход игры: По инструкции логопеда дети выставляют предметы, затем называют их пространственные позиции («Мишка стоит впереди Светы, котик стоит позади Светы»),

Инструкции: «Поставь мишку впереди Светы. Поставь котика позади Светы».

4. Игра «Веселые зверята»

Ход игры: Логопед поочередно выставляет игрушки перед ребенком (впереди и позади) Ребенок определяет пространственную позицию новой игрушки, называет, затем с закрытыми глазами перечисляет игрушки в порядке предъявления.

Для усвоения пространственных понятий «наверху», «внизу», «близко», «далеко» возможно использование подобных игровых ситуаций.

Серия игр для развития ориентации в двухмерном пространстве (вертикальная и горизонтальная плоскости)

Задачи: уточнить и дифференцировать пространственные понятия вертикальной и горизонтальной плоскостей: «впереди», «позади», «высоко», «низко», «далеко», «близко», научить сравнивать пространственные позиции предметов; совершенствовать графо-моторные навыки. В качестве вертикальной плоскости применяется фланеллеграф. Использованы методические разработки Н.С. Жуковой, ЕМ. Мастюковой, Т.Б. Филичевой. Предлагаются тексты, содержащие пространственные понятия. Возможны варианты конструкций предложений, предлагаемых детям.

1. «Новый год»

Ход игры. На фланеллеграфе - изображение елочки и медвежонка. Логопед произносит текст и выставляет плоскостные предметы на фланеллеграф.

Примерный текст: «Медвежонок наряжает елочку. Звезду повесил высоко. Шар - пониже. Бусы будут висеть совсем низко».

Вопросы логопеда: «Что висит высоко?», «Что висит низко?», «Что висит выше бус?», «Где висит звезда?», «Где висит шар?», «Где висят бусы?».

2. «Кот на лесенке»

Ход игры. На фланеллеграфе - фигура кота и горизонтальное изображение лестницы, наверху которой сидит попугай.

Примерный текст: «Кот ловит попугая. Попугай - высоко, кот -низко. Кот залез высоко, а попугай уже сидит низко. Не может кот поймать попугая».

Вопросы логопеда: «Где сидит кот?», «Где сидит попугай?», «Куда слетел попугай?», «Куда забрался кот?».

3. «Белка на елке»

На фланеллеграфе - изображение елки и белки.

Примерный текст: «Шишка высоко висит. Белка низко сидит. Белка -прыг-скок по веткам. Теперь Белка высоко Достала шишку».

Вопросы логопеда: «Где висит шишка?», «Где сидит белка?», «Куда забралась Белка?».

4 «Солнышко»

Ход игры. На фланеллеграфе - изображение солнышка и домика.

Примерный текст: «Утром солнышко низко. Днем поднимается высоко. Вечером низко сидит, спит».

Далее может следовать имитация действий детьми с последующим оречевлением (присели - солнышко низко; встали - солнышко высоко; присели - солнышко низко).

5. «Солнечный зайчик»

Ход игры. Игра проводится в солнечный день. Посредством зеркала солнечный «зайчик» перемещается по комнате, дети комментируют: «Зайчик высоко, зайчик низко. Зайчик далеко, зайчик близко».

6. «Игрушки для Клоуна»

Ход игры. У каждого ребенка лист бумаги с профильным изображением клоуна (Незнайки, Буратино и т.д.).

Инструкция: «Нарисуй маленький красный мячик (шарик, колесо, бублик) позади Клоуна. Нарисуй большой синий мяч впереди Клоуна. Назови всех по порядку. Давайте придумаем историю».

7. «Игрушки для мишки»

Ход игры. У каждого ребенка лист бумаги с изображением Зайчика (мишки, котика) в нижнем левом углу.

Инструкция: «Нарисуй красный шар далеко от Зайчика. Нарисуй синий мяч близко к зайчику. Нарисуй зеленый шар между мячиком и шариком. Назови всех по порядку. Давайте придумаем историю».

8. «Коврики»

Ход игры. У каждого ребенка чистый лист бумаги. По инструкции логопеда дети изображают графические знаки

Инструкция: «Будем рисовать коврики. Нарисуйте синий круг в середине листа. Сверху от круга - красный квадрат. Снизу от круга - зеленый треугольник В каждом углу коврика нарисуйте один маленький желтый круг».

Игровые упражнения, направленные на развитие сложных параметров