
- •Предмет, задачи, методы, структура науки п. Научная и житейская п.
- •Психологические течения в эпоху античности. Представления древних философов о душе.
- •Психологическая мысль в средние века.
- •Развитие п. В Новое время и Эпоху просвещения.
- •Развитие п. Как самост-й науки. Развитие экспериментальной и дифференциальной п.
- •Основные псих-е школы 20 в
- •Общепсихологическая теория д-ти. Структура д-ти. Характеристика действия.
- •Мотивационная сфера личности. Иерархия потребностей по а. Маслоу.
- •Ощущения. Анатомо-физиологический аппарат ощущений. Классификация.
- •Взаимодействие органов чувств. Яв-я адаптации, синестезии, сенсибилизации.
- •Восприятие. Отличие от ощущений.
- •Память. Физиологич. Аппарат. Теории п. Виды п.
- •Законы п. Развитие п.
- •Внимание. Качественные характеристики в.
- •Виды в. Развитие в.
- •Мышление. Характеристики проблемной ситуации.
- •Операции мышления. Формы м. Виды м.
- •Творческое мышление. Понятие креативности.
- •Воля. Структура волевого акта.
- •Воображение. Воображение и творчество. Воображение и органические процессы.
- •Эмоции и чувства. Роль эмоций в жизни человека. Эмоциональная направленность личности.
- •Виды эмоций: настроение, аффект, страсть, стресс.
- •Основные компоненты темперамента. Типы высшей нервной деят-ти (классификация и.П. Павлова).
- •Особенности «сильных» и «слабых» учеников, «подвижных» и «инертных».
- •Характер. Типология характера.
- •Способности. Классификация способностей.
- •Одаренность. Гениальность. Талант. Психологические характеристики одаренных детей.
- •Методы псих-го исследования. Наблюдение. Псих-кий эксперимент.
Взаимодействие органов чувств. Яв-я адаптации, синестезии, сенсибилизации.
Адаптация - изменение чувст-ти, при кот. возникает привыкание к определенному стимулу воздействия.
Социальная адаптация осуществляется путем усвоения норм и ценностей данного общества (или, по крайней мере, ближайшего окружения: семьи, определенной социальной группы). Основные проявления социальной адаптации – взаимодействие (в том числе и общение) человека с окружающими и его активная деятельность. Социальная адаптация означает, что человек способен обучаться, работать, адекватно выстроить систему отношений с окружающими, менять свое поведение в соответствии с ожиданиями других.
Адаптация:
Как полное исчезновение ощущ-я при продолжит-м действии раздражителя;
Как притупление ощущ-я под влиянием действия сильного раздраж-ля (негативный вид);
Позитивный вид.
Сенсибилизация – явление повышения чувств-ти в рез-те взаимод-я различн анализаторов.
При применении сенсорных раздражителей сенсибилизация обычно маскируется одновременно развивающимся процессом сенсорной адаптации. Соотношение процессов сенсибилизации и адаптации может быть оценено параллельным измерением чувствительности к электрическому раздражителю и сенсорному. Так, при освещении глаза вместе со снижением световой чувствительности (адаптацией) наблюдается повышение электрической чувствительности (сенсибилизации). В темноте развивается обратное отношение. Электрическое раздражение адресуется к нервным элементам анализатора, лежащим выше рецепторных образований, и является прямым способом измерения сенсибилизации.
Синестезия - яв-ние, при кот. в рез-те воздействия одного анализатора возник. ощущ-е другого анализатора (запах духов-воспоминание событий, чел.)
Чаще всего встречаются синестеты с цветовыми или фактурными ассоциациями на буквы и цифры. Феномен синестезии известен науке на протяжении уже трех столетий. Пик интереса к ней пришёлся на рубеж XIX и XX веков. Тогда смешением чувств заинтересовались не только медики, но и люди искусства. Например, были популярны концерты «музыка + свет».
Восприятие. Отличие от ощущений.
Восприятие (перцепция, от лат. perceptio) — познавательный процесс, формирующий субъективную картину мира. В. Отражает предметы в целом в совокупности его св-в. В ходе В. происходит упорядочение, объединение отдельных ощ-ний в целостные образы. В. тесно связано с опытом чел-ка. Для работы В. необходима совместная д-ть неск-х органов чувств.
Классификация В:
Непроизвольное В. (не связ. с волевым напряжением и заранее построенными целями);
Произвольное В. (преднамер-ное, целенаправл-ное)(в процессе наблюд. за объектом)
По модальности рецепторов:
Слуховые;
Зрительные;
Обонятельные.
В зависимости от сложности п…..:
Симультативное (однократное);
Сукцессивное (поэтапное)
В отличие от ощущений, передающих отдельные качества предмета, восприятие представляет собой целостный предметный образ. Восприятие отличается от ощущений также и тем, что 1) возможно одинаковое восприятие двух разных ощущений и 2) возможно разное восприятие одного и того же ощущения.
Св-ва восприятия. Законы В.
Св-ва В.:
Аперцепция — зависит от прошлого опыта
Константность – относит-я независ-ть качеств предметов от изменений усл-вий окружающ-го мира.
Целостность – всякий объект воспринимается как устойчивое системное целое. Видишь часть, сост. остальное.
Предметность – соответствие образов В. реальным предметам действ-ти.
Категориальность — восприятие не сводится к образ-ю новых образов. Чел-к способен осознавать процессы своего восприятия.
Осознательность (осмысленность) – причисление воспринятого предмета к основной группе, классу.
Избирательность – преимущ-ное выделение чел-ком одних объектов по сравнению с другими в зависимости от своих интересов.
Структурность – вычленение из общей струк-ры предмета частей и определ. сторон.
Законы восприятия
Закон Титченера: Произвольная воля (внимание) устанавливается на объекте и функционирует дальше как непроизвольное;
Закон подобия: Чем больше элементы похожи друг на друга по какому-нибудь явному качеству (размер, интенсивность звука, цвет), с тем большей вероятностью они будут восприняты как одно целое;
Закон общей структуры: Множество элементов, движущиеся с одной скоростью или по одной траектории, распознаются как единый объект;
Закон близости: В любом поле (зрительном или слуховом) содержащем несколько объектов те из них, которые расположены близко друг к другу, могут восприниматься целостно как один объект;
Закон дополнения до целого: Незавершенные элементы стремятся организоваться в единое целое;
Закон простоты: Элементы складываются не просто в целое, а некоторое “хорошее целое”. Дополняются до удобного, до привычного, до желаемого, то есть до того, что воспринимается быстрее и лучше.