- •Предмет, задачи, методы, структура науки п. Научная и житейская п.
- •Психологические течения в эпоху античности. Представления древних философов о душе.
- •Психологическая мысль в средние века.
- •Развитие п. В Новое время и Эпоху просвещения.
- •Развитие п. Как самост-й науки. Развитие экспериментальной и дифференциальной п.
- •Основные псих-е школы 20 в
- •Общепсихологическая теория д-ти. Структура д-ти. Характеристика действия.
- •Мотивационная сфера личности. Иерархия потребностей по а. Маслоу.
- •Ощущения. Анатомо-физиологический аппарат ощущений. Классификация.
- •Взаимодействие органов чувств. Яв-я адаптации, синестезии, сенсибилизации.
- •Восприятие. Отличие от ощущений.
- •Память. Физиологич. Аппарат. Теории п. Виды п.
- •Законы п. Развитие п.
- •Внимание. Качественные характеристики в.
- •Виды в. Развитие в.
- •Мышление. Характеристики проблемной ситуации.
- •Операции мышления. Формы м. Виды м.
- •Творческое мышление. Понятие креативности.
- •Воля. Структура волевого акта.
- •Воображение. Воображение и творчество. Воображение и органические процессы.
- •Эмоции и чувства. Роль эмоций в жизни человека. Эмоциональная направленность личности.
- •Виды эмоций: настроение, аффект, страсть, стресс.
- •Основные компоненты темперамента. Типы высшей нервной деят-ти (классификация и.П. Павлова).
- •Особенности «сильных» и «слабых» учеников, «подвижных» и «инертных».
- •Характер. Типология характера.
- •Способности. Классификация способностей.
- •Одаренность. Гениальность. Талант. Психологические характеристики одаренных детей.
- •Методы псих-го исследования. Наблюдение. Псих-кий эксперимент.
Развитие п. В Новое время и Эпоху просвещения.
В новое время (16-18 в) механика — царица всех наук. Сначала была создана геометро-механич., а затем динамич-я концепция.
Рено Декарт – понятие рефлекса. Создал теоретич. модель ор-ма. Ор-м – сис-ма-автомат, работает автоматич.,
Бенедикт Спиноза (голлан-й уч-й) – счит., что сущ-т единая субстанция – Бог, пытался построить уч. о чел., как о целостном существе.
Г. Лейбниц – фил,мат. Счит, что сущ-т дух-е начало, кот. яв-ся основой тедесного и духовного. Душа и тело совершают свои операции самост. и автоматич.
Т. Гоббс – англ., полностью отвергал душу. Ассоциации.
Джон Локк – изуч. происх-е сознания, счит., что развитие психики происходит благодаря тому, что из простых идей создаются сложные.
Эпоха просвещения (18 в)
Д. Гартли – врач, фил. Психич. мир чел. он изобразил в виде «вибраторной машины»
О. Беркли, Д. Юли – приним. за первичное не физич-ю реальность, жизнед-ть ор-ма.
Эммануил Кант – труд «Критика разума» - учение об источниках и принципах науч-го знания. Знание начин. с воздуха, способного на восприятие.
Ноумены – умопостиг. Сущности. Эти яв-я осозн. субъектом, благ. тому, что он обладает формой мышления.
Развитие п. Как самост-й науки. Развитие экспериментальной и дифференциальной п.
Середина, конец 19 в. . Вильгельм Вунт заним-ся изуч-м П. народов и физиологич. П.
в 1879 году открыл первую в мире психологическую лабораторию, в которой проходили исследования феноменов сознания методом интроспекции. Этот год считается годом рождения психологии как науки.
Эмпиризм – направление, основан-е на непоср-м опыте чел., постигаемым путем самонаблюд-я.
Т. Эбингауз открыл законы памяти (кн. «О памяти», проводил на себе опыты, чтобы узнать точные законы, по которым сохр., воспроизводится выученный материал); 2. Э. Торндайк — интеллекта (открыл метод «Проб и ошибок»: в орг-ом орг-ме удается пробуя и ошибаясь отобрать более выгодный вариант реакции на среду); 3. А. Бинэ — тесты интеллекта (значение уделяется адаптивности и наследственности; изучение наследственных признаков); 4. Ф. Гальтон — психология индивиду-ых различий; 5. У. Штерн — ввел понятие k интеллекта.
Дифференциальная психология, как составная общепсихологического знания, принимая во внимание возможность количественного описания индивидуальных отличий, возникла в границах экспериментальной психологии. Дифференциальная психология - это область психологических исследований, в границах которой изучаются индивидуальные отличия у субъектов, в их психическом составе, поведении, действиях, поступках, интеллекте и способностях. Поэтому, прежде всего, дифференциальная психология это наука об индивидуальных отличиях в психике людей.