- •Предмет, задачи, методы, структура науки п. Научная и житейская п.
- •Психологические течения в эпоху античности. Представления древних философов о душе.
- •Психологическая мысль в средние века.
- •Развитие п. В Новое время и Эпоху просвещения.
- •Развитие п. Как самост-й науки. Развитие экспериментальной и дифференциальной п.
- •Основные псих-е школы 20 в
- •Общепсихологическая теория д-ти. Структура д-ти. Характеристика действия.
- •Мотивационная сфера личности. Иерархия потребностей по а. Маслоу.
- •Ощущения. Анатомо-физиологический аппарат ощущений. Классификация.
- •Взаимодействие органов чувств. Яв-я адаптации, синестезии, сенсибилизации.
- •Восприятие. Отличие от ощущений.
- •Память. Физиологич. Аппарат. Теории п. Виды п.
- •Законы п. Развитие п.
- •Внимание. Качественные характеристики в.
- •Виды в. Развитие в.
- •Мышление. Характеристики проблемной ситуации.
- •Операции мышления. Формы м. Виды м.
- •Творческое мышление. Понятие креативности.
- •Воля. Структура волевого акта.
- •Воображение. Воображение и творчество. Воображение и органические процессы.
- •Эмоции и чувства. Роль эмоций в жизни человека. Эмоциональная направленность личности.
- •Виды эмоций: настроение, аффект, страсть, стресс.
- •Основные компоненты темперамента. Типы высшей нервной деят-ти (классификация и.П. Павлова).
- •Особенности «сильных» и «слабых» учеников, «подвижных» и «инертных».
- •Характер. Типология характера.
- •Способности. Классификация способностей.
- •Одаренность. Гениальность. Талант. Психологические характеристики одаренных детей.
- •Методы псих-го исследования. Наблюдение. Псих-кий эксперимент.
Методы псих-го исследования. Наблюдение. Псих-кий эксперимент.
Методы — приемы, с помощью которых получают достоверные сведения, используемые для построения научных теорий и вырабатывания практич. рекомендаций. Метод наблюдения (описание-объяснение, виды: внешн., внутр. (само), стандартизир., свободн., включенное, стороннее, житейское), метод экспериментов (вмешат. исслед. в деят-ть испытуемого, виды: лабор-ый, естеств.; беседа, опрос, тест., анализ деят-ти).
Наблюдение — описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения изучаемого объекта. Наблюдение - организованное, целенаправленное, фиксируемое восприятие психических явлений с целью их изучения в определенных условиях.
Наблюдение применяется там, где вмешательство экспериментатора нарушит процесс взаимодействия человека со средой. Этот метод незаменим в случае, когда необходимо получить целостную картину происходящего и отразить поведение индивидов во всей полноте.
Главными особенностями метода наблюдения являются: — непосредственная связь наблюдателя и наблюдаемого объекта; — пристрастность (эмоциональная окрашенность) наблюдения; — сложность (порой — невозможность) повторного наблюдения. В естественных науках наблюдатель, как правило, не влияет на изучаемый процесс (явление). В психологии существует проблема взаимодействия наблюдателя и наблюдаемого. Если испытуемый знает, что за ним наблюдают, то присутствие исследователя оказывает влияние на его поведение. Ограниченность метода наблюдения вызвала к жизни другие, более «совершенные» методы эмпирического исследования: эксперимент и измерение.
Психологический эксперимент — проводимый в специальных условиях опыт для получения новых научных знаний посредством целенаправленного вмешательства исследователя в жизнедеятельность испытуемого.
Различными авторами понятие «психологический эксперимент» трактуется неоднозначно, зачастую под экспериментом в психологии рассматривается комплекс разных самостоятельных эмпирических методов (собственно эксперимент, наблюдение, опрос, тестирование). Однако традиционно в экспериментальной психологии эксперимент считается самостоятельным методом.