1.Реклама 2

Цель: приобретение навыков импровизации.

Реквизиты: отсутствуют.

Инструкция: Придумать 10 новых применений:

• Пустой консервной банке,

• дырявому носку,

• лопнувшему воздушному шару,

• перегоревшей лампочке,

• пустому стержню от ручки.

Упражнения

1. Игры на знакомство

2. Игры на реакцию

3. Игры аттракционы

4. Игры на внимание

5. Подвижные игры

6. Игры с залом

7. Игры розыгрыши

8. Тактильные игры

9. Игры- шутки, игры – минутки

10. Интеллектуальные игры

Этапы подготовки и проведения ролевой игры

Особенности и правила проведения ролевых игр. Игра дает возможность ребенку попробовать себя во взрослых ролях, проявить творчество в нестандартных жизненных ситуациях. Игра - это соревнование в решении задач взаимодействия людей.

1. Функции ролевой игры (любой игры):

• социокультурная функция (в ходе игр воссоздаются культурные традиции и ценности народа, а сама игра выступает эталоном культурных ценностей, потому что в ней заложены правила поведения и взаимодействия людей, общественные общечеловеческие ценности);

- коммуникативная функция (играя, ребята учатся устанавливать новые связи и отношения с людьми, организовывать взаимодействие для достижения цели);

- деятельностная функция (игра - это действие, реальная деятельность, кроме того, игра дает возможность использовать различные виды деятельности);

• функция реализации способности ребенка, самореализации (любая игра имеет цель, для достижения которой участник должен использовать все свои знания, умения и навыки, чтобы в конце игры оценить себя);

• защитная, или коррекционная функция (игра - модель общества, его жизни и отношений, поэтому в ходе игры ребенка можно научить видеть и решать свои проблемы).

2.Особенности ролевой игры:

• вымышленная ситуация,

• экстремальность;

• четко заданные правила.

3.Этапы подготовки и проведения ролевой игры

I. Разработка игры

Первым этапом организации ролевой игры является теоретическая разработка, включающая в себя следующие пункты:

1. Картина моделируемого мира;

2. Правила игры;

3. Командные и (или) индивидуальные вводные.

От того, насколько продуман этот пакет данных, зависит весь ход игры.

II. Подготовка игроков

1. Ознакомление игроков с картиной мира и правилами игры.

2. Распределение ролей.

3. Ознакомление участников с командными и индивидуальными вводными.

4. Театрализованное знакомство игроков.

III. Проведение игры (непосредственная реализация игровых ролей)

Этот этап является наиболее интересным для участников и наиболее сложным для ведущих.

• При проведении игры, ведущий должен регулировать ее ход, контролировать соблюдение правил и играть роль арбитра при возникновении спорных ситуаций. Авторитет ведущего должен быть непререкаем.

• Для проведения масштабных игр необходимо наличие главного ведущего или координатора, имеющего постоянное место пребывания и контролирующего весь ход игры; и группы игротехников, воздействующих на ход событий по указаниям ведущих.

• В зависимости от требований игры, ведущие могут иметь индивидуальные роли или находиться вне игры. Их основная задача поддерживать динамичность событий.

• Необходим постоянный контроль за соблюдением правил. За грубые или систематические нарушения правил, возможно, удаление игрока из игры.

• При проведении игры важно организовать отлаженное информационное обеспечение ведущих в течение всей игры. Полная информированность о происходящих событиях поможет грамотно регулировать ход игры и предотвращать возникновение нештатных ситуаций.

• Главная задача ведущих - сделать игру интересной для игроков.