28. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).

Проблема, связанная с классификацией функций науки, до сих пор остается спорной потому, что наука, развиваясь, возлага¬ет на себя новые и новые функции. Современная наука в качестве приори¬тетной выделяет свою социальную функции, но также начинает больше заботиться о коэволюционном вписывании в мир всех достижений научно-технического прогресса, которой можно выделить: а) неогуманистическую ориентацию, в которой присутствует акцент на выживание человечества. Суть ее сводится к транслированию последующим поколениям не только совокупности накопленных знаний, но императивов на будущее, содержащих заботу о будущих поколениях. б) связан¬ная с ней экологическая функция направлена на сохранение при¬роды вообще (ресурсов, Земли, биосферы) и обеспечение макси¬мально благоприятных и гармоничных экологических условий для существования человека, в частности.

Реализация социальной предполагает, что методы науки и данные научных исследований исп для разработки круп¬номасштабных планов соц. и экон. развития. Н проявляет себя в функции социальной силы при решении глобальных проблем современности (истощение природных ре¬сурсов, загрязнение атмосферы, определение масштабов эколо¬гической опасности). В этой своей функции наука затрагивает со¬циальное управление.

Культурная функция науки оценка ре¬зультатов научной деятельности, которые составляют также и со¬вокупный потенциал культуры; процесс формирования человека в качестве субъекта дея¬тельности и познания. Влечет за собой ее этическую и ценностную наполненность. Она стоит перед лицом проблем социальной ответственности за по¬следствия научных открытий, морального и нравственного выбо¬ра, нравственного климата в научном сообществе. Проявление регулятивной функции науки осуществляется через сложившуюся в данном обществе систему образования, воспитания, обучения и подклю¬чения членов общества к исследовательской деятельности и это-су науки.

«Силовое» воздействие всего социо¬культурного поля на имеющийся научно-творческий потенциал показывает степень «чистоты» и независимости науки.

Исследователи обращают внимание надпроективно-конструктивную функцию науки, поскольку она предваряет фазу реально¬го практического преобразования и является неотъемлемой сто¬роной интеллектуального поиска любого ранга. Данная функция связана с созданием качественно новых технологий.Так как основная цель науки всегда была связана с производ¬ством и систематизацией объективных знаний, то в состав необ¬ходимых функций науки необходимо включить описание, объяс¬нение и предсказание процессов и явлений действительности на основе открываемых наукой законов

В. И. Вернадский подчеркивал, что содержание науки не ог¬раничивается научными теориями, гипотезами, моделями, созда¬ваемой наукой картиной мира; главным живым содержанием яв¬ляется научная работа живых людей. Институциональное пони¬мание науки подчеркивает ее связь с образованием и показывает бытие науки в качестве необходимой структуры любого типа об-щественного устройства. Наука представляет собой определенную систему взаимосвязей между научными организациями, члена¬ми научного сообщества, субъектами познавательного процесса. Она опирается на совокупность норм и ценностей. Однако то, что наука является институтом, в котором десятки и даже сотни ты¬сяч людей нашли свою профессию, — результат недавнего разви-тия. Только в XX в. профессия ученого становится сравнимой по значению с профессией церковника и законника. Наука предстает как наиболее сильный фактор формирования убеждений и отно¬шения человека к миру.