
- •Методика викладання математики у початкових класах (державний екзамен).
- •1. Методика роботи вчителя у підготовчому періоді до вивчення чисел.
- •2. Методика вивчення нумерації чисел в межах 100.
- •3. Методика вивчення нумерації чисел в межах тисячі.
- •4. Методика вивчення нумерації чисел у концентрі «Багатоцифрові числа».
- •5. Початкове ознайомлення учнів з діями додавання та віднімання. Методика вивчення табличних випадків додавання та віднімання одноцифрових чисел.
- •6. Методика ознайомлення учнів з діями додавання та віднімання двоцифрових чисел.
- •7. Методика вивчення усних і письмових прийомів додавання і віднімання чисел у концентрі «Тисяча».
- •8. Методика вивчення прийомів додавання і віднімання багатоцифрових чисел.
- •9. Початкове ознайомлення учнів з діями множення та ділення, зв’язки між ними.
- •10. Методика вивчення позатабличних випадків множення та ділення. Методика вивчення ділення з остачею.
- •11. Методика вивчення письмових прийомів множення та ділення у межах тисячі.
- •12. Методика вивчення табличних випадків множення та ділення.
- •13. Методика вивчення усних і письмових прийомів множення та ділення у концентрі «Багатоцифрові числа».
- •14. Методика вивчення особливих випалків множення та ділення: з 0, 1, 10, круглими числами.
- •15. Методика вивчення нумерації чисел в межах 10 і 20.
- •16. Методика вивчення довжини, способів її вимірювання, одиниць довжини та співвідношення між ними. Методика розгляду дій над іменованими числами, вираженими в одиницях довжини.
- •17. Методика вивчення площі, способів її вимірювання, одиниць її вимірювання та співвідношення між ними. Методика розгляду дій над іменованими числами, вираженими в одиницях площі.
- •18. Методика вивчення маси та місткості, способів їх вимірювання, одиниць вимірювання та співвідношень між ними. Методика розгляду дій над іменованими числами, вираженими в цих одиницях.
- •19. Методика вивчення часу, швидкості, відстані та зв’язку між ними.
- •20. Методика розв’язування задач на знаходження четвертого пропорційного.
- •22. Підготовча робота до ознайомлення з першою простою текстовою задачею. Методика ознайомлення з першою простою текстовою задачею.
- •23. Методика навчання учнів розв'язувати прості задачі на додавання, віднімання, множення і ділення.
- •24. Методика навчання учнів розв'язувати прості задачі на множення і ділення.
- •25. Підготовча робота до введення першої складеної задачі. Методика введення першої складеної задачі. Різні підходи до розв’язання цього питання.
- •26. Методика навчання учнів розв'язувати задачі на рух.
- •27. Методика навчання учнів розв'язувати задачі на знаходження невідомого за двома різницями, на пропорційне ділення.
- •28. Методика вивчення алгебраїчного матеріалу в курсі математики початкових класів.
- •29. Методика вивчення з молодшими школярами числових виразів та виразів, що містять змінну. Методика вивчення числових рівностей та нерівностей.
- •30. Методика вивчення рівнянь, нерівностей, що містять змінну.
- •31. Методика розв’язування задач на подвійне зведення до одиниці та ускладнених задач на знаходження четвертого пропорційного.
- •32. Методика ознайомлення учнів з геометричними фігурами та їх найпростішими властивостями (точка, пряма, відрізок, ламана, многокутники, коло, круг тощо).
- •33. Методика навчання учнів розв'язувати задачі на розпізнавання геометричних фігур, поділ фігур на частини та складання фігур із заданих частин.
- •34. Методика навчання учнів розв'язувати задачі на обчислення периметра та площі геометричних фігур.
- •35. Методика ознайомлення учнів з поняттям частина і дріб. Система вивчення дробів у початковій школі. Порівняння дробів.
27. Методика навчання учнів розв'язувати задачі на знаходження невідомого за двома різницями, на пропорційне ділення.
Типова складена задача на знаходження невідомого за двома різницями
Підготовча робота
Розв’язання задач виду:
1. Перший покупець купив 5м тканини, заплативши за неї 90 грн. Скільки коштує 1 м тканини? 90 : 5 = 18(грн.)
2. Перший покупець купив на 4 м тканини більше, ніж другий, заплативши за неї на 72грн. більше, ніж другий. Скільки коштує 1м тканини?(зробити ілюстрацію)
І
покупець
І І покупець 72грн.
72 : 4 = 18 (грн.) – 1 м тканини
3. Складіть задачу, використавши такі дані: 9м, 5м, 72 грн , та запитання: Скільки коштує 1 м тканини?
Перший покупець купив 9м тканини, а другий – 5м такої самої тканини. Перший заплатив за покупку на 72 грн. більше, ніж другий. Скільки коштує 1 м тканини?
План
1) На скільки більше метрів тканини купив перший покупець, ніж другий? 9 - 5 = 4 (м)
2) Скільки коштує 1 м тканини? 72 : 4 = 18 (грн.)
Задача. До млина завезли 58 мішків пшениці і 38 мішків жита. Пшениці завезли на 16 ц більше, ніж жита. Скільки окремо завезли жита і пшениці, якщо всі мішки однакової маси.
|
Маса 1 мішка |
Кількість мішків |
Загальна маса |
Пшениця |
Однакова |
58м. |
? |
Жито |
|
38м. |
? |
Ж
ито
58м.
П шениця 16ц 38м.
Синтетичний спосіб:
- Знаючи, що до млина завезли 158 мішків пшениці і 38 мішків жита, що можемо визначити? – На скільки більше завезли мішків пшениці, ніж жита.
- Знаючи, що пшениці завезли на 1600 кг більше, ніж жита та на скільки більше завезли мішків пшениці, ніж жита, що можемо визначити? – Скільки кілограмів в одному мішку.
- Знаючи, скільки кілограмів в одному мішку та кількість мішків пшениці, що можемо визначити? – Скільки кілограмів пшениці завезли.
- Знаючи, скільки кілограмів в одному мішку та кількість мішків жита, що можемо визначити? – Скільки кілограмів жита завезли.
План розв’язання
1. На скільки більше завезли мішків пшениці, ніж жита? 58 – 38 = 20 (м)
2. Скільки кілограмів в одному мішку? 1600 : 20 = 80 (кг)
3. Скільки кілограмів пшениці завезли? 80 · 58 = 4640 (кг)
4. Скільки кілограмів жита завезли? 80 · 38 = 3040 (кг), 4а) 4640 – 1600=3040 (кг)
Творча робота над задачею
Перевірка: 4640 – 3040 = 1600(кг) – більше пшениці.
Типова складена задача на пропорційний поділ
Підготовча робота
Розв’язання задач виду:
1. Купили два сувої однакової тканини. У першому сувої - 3м тканини, а у другому – 6 м тканини. За обидва сувої заплатили 144 грн. Яка ціна 1 м тканини ?
1) 3 + 6 = 9 (м) – всього;
2) 144 : 9 = 16 (грн.) – 1 м тканини.
2. Наталка купила 3 кг яблук собі та 2 кг яблук бабусі. За всю покупку заплатила 10 грн. Скільки коштує 1 кг яблук? Скільки грошей має віддати бабуся?
1) Скільки всього кг яблук купила Наталка? 3 + 2 = 5 (кг)
2) Скільки коштує 1 кг яблук? 10: 5 = 2 (грн.)
3) Скільки грошей повинна віддати бабуся? 2 · 2 = 4 (грн.)
3. Ціна 1 м тканини 9 грн. Скільки коштує два сувої тканини, перший з яких має 5 м, а другий – 7 м?
1) 5 + 7 = 12 (м) 1) 9 · 5=45(грн.)
2) 9 · 12 = 108 (грн.) 2) 9 · 7=63(грн.)
3) 45+63=108(грн.)
4. За 5 м тканини заплатили 75 грн. Скільки коштує два сувої тканини, перший з яких має 5м, а другий - 7 м ?
1)75 : 5 =15(грн.) – за 1м; 1) 75 : 5 = 15(грн.) – за 1м;
2) 15 · 5 = 75 (грн.) 2) 5 + 7 = 12 (м) – всього;
3) 15 · 7 = 105(грн.) 3) 15 · 12= 180(грн.)
4) 105 + 75 = 180(грн.)
Задача. На базу завезли 3 вагони бурого вугілля і 5 таких самих вагонів антрациту. Всього завезли 128 т вугілля. Скільки тон кожного вугілля завезли на базу?
|
Маса вагона |
Кількість |
Загальна маса |
Буре вугілля |
Однакова |
3 в. |
? 128т |
Антрацит |
|
5 в. |
? |
Синтетичний спосіб:
- Знаючи скільки вагонів бурого вугілля та знаючи скільки вагонів антрациту завезли на базу, що можемо визначити? – Скільки всього вагонів привезли на базу.
- Знаючи скільки всього тон завезли вугілля та скільки всього вагонів привезли на базу, що можемо визначити? – Яка маса одного вагона.
- Знаючи яка маса одного вагона та кількість вагонів бурого вугілля, що можемо визначити? – Яка загальна маса бурого вугілля.
- Знаючи яка маса одного вагона та кількість вагонів антрациту, що можемо визначити? – Яка загальна маса антрациту.
План розв’язання
1. Скільки всього вагонів привезли на базу? 3 + 5 = 8 (в.)
2. Яка маса одного вагона? 128 : 8 = 16(т)
3. Яка загальна маса бурого вугілля?
16 · 3 = 48(т)
4. Яка загальна маса антрациту? 16 · 5 = 80(т), 4а) 128 – 48=80(т)
Рівняння до задачі
х · (3 + 5) = 128 х=128:8
х · 8=128 х = 16
1) 16 · 3 = 48(т) – загальна маса бурого вугілля;
2) 16 · 5 = 80(т) – загальна маса антрациту.
Творча робота над задачею
Перевірка:
1. Скільки тон завезли бурого вугілля? – 48т.
2. Скільки тон завезли антрациту? – 80т.
3. Скільки всього тон завезли? – 48+80=128т.