
- •Содержание
- •1.1. Наука об организационном поведении
- •1.2. Теория и практика организационного поведения
- •2.1. Содержание понятия «организация»
- •2.2. Понятие и типы организационных структур
- •Влияние организационной структуры на управление организационным поведением
- •3.1. Основы теории организационных коммуникаций
- •3.2. Роль коммуникаций в управлении организаций
- •3.3. Типы и эффективность организационных коммуникаций
- •4.1. Определения и свойства власти
- •4.2. Необходимость, источники и формы власти при управлении организационным поведением
- •4.3. Взаимосвязь власти и деловой политики
- •5.1. Руководство в организации
- •5.2. Понятие лидерства
- •5.3. Взаимосвязь руководства и лидерства в организации
- •5.4. Лидерство на государственной службе
- •6.1. Индивидуальное поведение и личность
- •6.2. Современные теории поведения личности
- •6.3. Восприятие и процесс восприятия
- •6.4. Самоконтроль, установки и самооценка
- •6.5. Личность государственного служащего
- •7.1. Понятие и сущность групповой динамики
- •7.2 Цели группы и групповые нормы
- •7.3. Структура группы и лидерство в группе
- •7.4. Фазы развития и сплоченность группы
- •Поведение группы в критических ситуациях.
- •Основные принципы управления группой
- •8.1. Управление мотивациями
- •8.2. Теории мотивации
- •8.3. Мотивация персонала на государственной гражданской службе
- •9.1. Понятие и типы конфликтов в организации
- •9.2. Причины конфликта
- •9.3. Модель процесса конфликта
- •9.4. Управление конфликтной ситуацией
- •9.5. Стресс в организации
- •Факторы профессионального стресса, связанные с трудовой деятельностью:
- •10.1. Общий подход к оценке деятельности персонала организации
- •Метод оценки по решающей ситуации:
- •Метод рейтинговых поведенческих установок:
- •Метод шкалы наблюдения за поведением:
- •Метод анкет и сравнительных анкет:
- •Тестирование:
- •Метод оценки на основе моделей компетентности:
- •10.2. Стимулирование труда, система поощрений и вознаграждений
- •10.3. Оценка деятельности государственных служащих
- •10.4. Формы и виды поощрения государственных служащих
Основные принципы управления группой
Существует много оригинальных программ создания работоспособных и высокоэффективных формальных групп, поэтому не может существовать единой модели управления их формированием и функционированием.
Как только сложилось твердое намерение создать коллектив, руководитель, выступающий в качестве лидера, приступает к этому процессу. Лидер коллектива должен быть в курсе потребностей своей группы и иметь достаточно четкую перспективу создания коллектива через прохождение нескольких последовательных этапов развития.
Жизненно важна открытость, когда вслух говорят обо всем, действует обратная связь и на уяснение перспектив тоже отводится время. Лидер группы должен показывать высокую степень открытости - это существенная черта коллективного подхода, а также быть внимательным к членам группы, выяснять их индивидуальные потребности и создавать каждому из них возможности роста и развития сильных сторон. Важно, чтобы соблюдались следующие общие правила:
– все члены группы четко представляют себе цели совместной работы;
– умения каждого человека известны остальным, и функции распределены;
– организационное строение группы соответствует постоянной цели и выполняемым задачам;
– в группе задумываются над методами работы и пытаются их совершенствовать;
– развита самодисциплина, позволяющая хорошо использовать время и ресурсы;
– есть достаточно возможностей, чтобы собраться и обсудить любые вопросы;
– группа поддерживает своих членов и создает тесные взаимоотношения;
– отношения в группе открытые, и она готова встретить любые трудности и преграды на пути эффективной работы.
При создании целевой (формальной) группы руководителю целесообразно выбрать наиболее приемлемые для его стиля руководства принципы управления и в последующей работе не менять правила игры.
В качестве примера, можно рассмотреть проверенную опытом модель управления, предусматривающую следующие этапы создания и методы управления группой:
1. Установление конкретных, достижимых и ясных целей. Цель должна быть вызовом, а критерии ее достижения вполне понятными. Умные коллективы часто сами находят путь, если знают, к чему надо прийти.
2. Начинайте с малого. Успех укрепляет доверие и создает основу для нового успеха. Люди предпочитают идеи, в которых они могут разобраться.
3. Прежде чем действовать, добейтесь согласия. Без согласия почти ничего нельзя изменить. Причастность вырастает на основе подлинного понимания. Достижение согласия требует немалого времени.
4. Составьте реальный график достижения целей. «Москва не сразу строилась». Иногда научиться означает от чего-то отучиться. Культурный уровень меняется очень медленно.
5. Советуйтесь часто и искренне. Люди могут сказать много ценного. Когда Вы советуетесь, то тем самым укрепляете согласие. Манипулирование подрывает возможность создать коллектив.
6. Свяжите создание коллектива с организационной работой. Разработайте новую структуру, положения и инструкции. Люди с большей готовностью пойдут на эксперимент, если это не требует большого объема дополнительной работы. Для создания коллектива используйте регулярные заседания и обычные задания.
7. Смело встречайте сложные проблемы. Не кладите сложные вопросы под сукно, старайтесь решить их в первую очередь. Будьте реалистом в своих планах. Если Вы будете играть в дипломатию, то дискредитируете свои усилия.
8. Поощряйте открытость и искренность. С предрассудками и ошибочными взглядами легче справиться, если обсуждать их открыто. Не подавляйте дискуссии и оппонентов.
9. Не вызывайте ложных надежд. Обещать легче всего, сложно выполнять. Невыполненные обещания дискредитируют Вас.
10.Если нужно, перестройте свою работу. Создание коллектива может увеличить объем Вашей работы, методы принятия решений и стиль руководства.
11.Никогда не пасуйте перед трудностями. Помните, что неизвестное пугает больше, чем известное. Если проблему изложить вслух, она уже не кажется страшной. Возраст, способности и взгляды создают ограничения.
12.Лучше быть дипломатом, чем автократом. Людей нельзя заставить изменить отношение. Людей можно заставить притворяться, будто они меняются. «Вы можете загнать лошадь в воду, но не можете заставить пить».
13.Подумайте о карьере своих сотрудников. Люди любят сами быть участниками процесса принятия решений. Руководитель может почувствовать опасность быстрого продвижения молодого подчиненного. Отдельные сотрудники могут перерасти свои нынешние функции, и надо их вовремя продвинуть. Возможно индивидуальное развитие.
14.Поощряйте творческую инициативу. Новые идеи порождают дальнейшее творчество. Существующие системы и методы могут оказаться под вопросом.
15.Делегируйте полномочия. У людей разные сильные стороны и опыт. Делегирование полномочий обычно означает развитие.
16.Принимайте помощь извне, если это необходимо. Тщательно выбирайте, к кому обратиться. Принимайте на себя ответственность за свои действия. У каждого человека со стороны свой взгляд на проблему и свой опыт. Люди со стороны не хотят участвовать в организационной работе. Человек извне скорее окажется беспристрастным.
17.Учитесь на ошибках. «Опыт — это сумма накопленных ошибок». Признавайте свою неправоту. Регулярно анализируйте ход дела. Поощряйте обратную связь — это самое ценное, что Вам могут дать коллеги. Дела говорят сами за себя.
|
8. МОТИВАЦИЯ ПЕРСОНАЛА
|
|
|