Экзаменационные вопросы по дисциплине «Методика математического развития»

1. Методика ознакомления детей с арифметическими задачами и примерами.

Содержание: Значение арифметической задачи в математическом развитии дошкольников. Этапы обучения решению арифметических задач. Типы и виды арифметических задач. Закрепление навыков вычислительной деятельности при решении примеров.

2. Математическое развитие детей в семье.

Содержание: Формы совместной работы детского сада и семьи по вопросам математического развития детей. Ориентировочное содержание занятий и бесед родителей с детьми.

3. Содержание и методика формирования представлений о форме в старшем дошкольном возрасте.

Содержание: Требование к знаниям, умениям и навыкам. Изучение геометрических фигур (четырёхугольник, многоугольник, овал). Формирование представлений о цилиндре, конусе, пирамиде. Формирование представлений о точке, линии, отрезке.

4. Содержание и методика формирование представлений о величине в дошкольном возрасте.

Содержание: Требование к знаниям, умениям и навыкам. Изучение длины, ширины, высоты. Сравнение по длине, ширине, высоте. Обучение измерению объёма. Развитие «чувства веса»

5. Формирование представлений о времени в старшем дошкольном возрасте.

Содержание: Требование к знаниям, умениям и навыкам. Формирование представлений о времени года. Изучение дней недели. Методические приёмы ознакомления с часами

Экзаменационные вопросы по дисциплине «Методика физического воспитания и развития»

1. Физкультурные занятия в современном дошкольном образовательном учреждении как средство комплексного развития личности ребенка.

Содержание: Значение и место в режиме дня. Санитарно-гигиенические условия проведения. Традиционные и новые виды физкультурных занятий. Особенности методики проведения физических упражнений в каждой части физкультурного занятия. Регуляция физической нагрузки. Рекомендации авторских программ.

2. Утренняя гимнастика как средство укрепления и закаливания организма.

Содержание: Значение утренней гимнастики, виды. Медико-физиологическое обоснование закаливающего эффекта. Методика проведения в разных возрастных группах: подбор и порядок упражнений в комплексе, методы проведения. Связь с другими формами работы по физическому воспитанию.

3. Особенности проведения подвижной игры в разных формах работы с детьми.

Содержание: Определение и значение подвижной игры. Классификация подвижных игр. Назначение и место подвижной игры в физкультурном занятии разного типа (смешанного характера, игрового занятия), на физкультурных досугах, на прогулке, в самостоятельной двигательной активности детей.

4. Актуальность проведения физкультурно-оздоровительной работы в современном дошкольном образовательном учреждении.

Содержание: Значимость физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня. Особенности проведения всех форм работы по рекомендациям авторских программ в современных условиях. Методика проведения физкультурно-оздоровительной работы в разных возрастных группах (утренняя гимнастика, физминутка, гимнастика после дневного сна с закаливающими процедурами).

5. Особенности профилактической работы воспитателя по физическому развитию детей дошкольного возраста.

Содержание: Основные виды отклонений в физическом развитии детей дошкольного возраста: плоскостопие, осанка, избыточная масса тела, нарушение зрения. Причины нарушений. Методы диагностики. Профилактическая работа по предупреждению нарушений.