Экзаменационные вопросы по дисциплине «Педагогика»

1. Обучение детей дошкольного возраста. Роль А. П.Усовой в развитии дошкольной дидактики.

Содержание: Дошкольная дидактика - отрасль общей дидактики. Исследования А.П.Усовой в области дошкольной дидактики. Процесс обучения. Принципы обучения. Типы и модели обучения.

2. Методы и формы организации обучения детей дошкольного возраста.

Содержание: Понятие о методах обучения. Классификация методов: наглядные, словесные, практические, игровые. Выбор методов обучения. Формы организации обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная. Экскурсия как форма обучения.

3. Характеристика игры как деятельности. Классификация детских игр.

Содержание: Происхождение игры в истории общества, её связь с трудом и искусством. Социальный характер игры. Многообразие детских игр, их классификация. Своеобразие каждого вида игр и их роль в воспитании детей.

4. Режиссерские и строительные игры. Педагогическое руководство режиссерскими и строительными играми.

Содержание: Характеристика режиссерских игр. Педагогические условия развития режиссерских игр. Строительные игры: характеристика, воспитательно-образовательная ценность. Методика обучения конструктивным умениям. Игры с природным материалом.

5. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи. Актуальные проблемы семейного воспитания на современном этапе.

Содержание: Роль семьи в формировании личности ребенка. Задачи и содержание семейного воспитания. Типичные ошибки семейного воспитания.

6. Трудовое воспитание дошкольников. Виды и формы организации труда детей.

Содержание: Сущность и своеобразие труда дошкольников. Задача трудового воспитания детей дошкольного возраста. Виды (самообслуживание, хозяйственно-бытовой, труд в природе, ручной труд). Содержание труда детей. Форма организации труда в детском саду: поручения дежурства , коллективный труд.

Экзаменационные вопросы по дисциплине «Методика развития детской речи с практикумом по логопедии»

1. Работа воспитателя по развитию монологической речи детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Содержание: Понятие связной речи и ее значение для развития. Виды занятий по обучению рассказыванию, их специфика. Приемы обучения рассказыванию, своеобразие их использования в зависимости от вида рассказывания и этапа обучения.

2. Использование детской художественной литературы в образовательном процессе дошкольного учреждения.

Содержание: Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка. Методика художественного чтения и рассказывания детям. Своеобразие методики Л.П. Стрелковой по ознакомлению детей с художественной литературой. Использование художественной литературы вне занятий.

3. Специфика реализации цели, задач и содержания работы по развитию речи в условиях многонациональной Республики Башкортостан.

Содержание: Понятия «правильная речь» и «хорошая речь». Характеристика задач речевого развития детей дошкольного возраста, их содержание по современным образовательным программам для ДОУ. Реализация цели, задач и содержания работы по развитию речи в условиях многонациональной Республики Башкортостан.

4. Нетрадиционные формы речевой работы с детьми дошкольного возраста.

Содержание: Понятие монологической речи и ее значение для развития ребенка. Виды занятий по обучению рассказыванию, их специфика. Использование методов моделирования и учебного проекта в развитии монологической речи дошкольников.

5. Развитие речевого общения и навыков диалогической речи у детей дошкольного возраста.

Содержание: Понятие диалогической речи и ее значение. Разговор воспитателя с детьми как основной метод обучения диалогической речи. Виды, тематика и содержание бесед в возрастных группах.