Практические работы по биологии Тематика практических работ по биологии, предусмотренных учебной программой 6 – 7 класса на территории школьного учебно – опытного участка

• Вегетативное размножение растений.

• Подготовка почвы к посеву. Посев семян. Уход за растениями.

10-11 класс

• Изучение приспособленности организмов к экологическим факторам.

Лабораторные работы:

7 Класс

• Строение почек и расположение их на стебле.

• Изучение внешнего строения простых и сложных листьев.

• Изучение видоизменений побегов: клубня, луковицы.

• Строение цветка.

• Изучение строения соцветий.

• Строение семян двудольных и однодольных растений.

10 Класс

• «Изучение изменчивости у растений и животных, построение вариационного ряда и кривой»

11 Класс

• Выявление ароморфозов и алломорфозов у растений и животных.

• Изучение гомологичных органов, рудиментов как доказательств эволюции.

Перечень дидактических материалов, гербариев для демонстраций, практических и лабораторных работ

10 – 11 классов

• гербарный материал для иллюстрации закономерностей наследования признаков, модификационной и мутационной изменчивости;

• гербарный материал для демонстрации растений разных экологических групп;

• гербарный материал для практической работы «Изучение приспособленности организмов к экологическим факторам»;

• дидактический материал для демонстрации схемы структуры биоценоза и экосистемы, ярусности распределения организмов, цепей и сетей питания, экологических пирамид, связей организмов в экосистемах;

• дидактический материал для демонстрации примеров симбиоза, сезонных изменений экосистем и сукцессий, агроэкосистем;

• дидактический материал для лабораторной работы «Выявление ароморфозов и алломорфозов у растений и животных»;

• дидактический материал для лабораторной работы «Изучение гомологичных органов, рудиментов как доказательств эволюции»

Вопросы и задания для самоконтроля

Экскурсия по биологии

Вопросы и задания для самоконтроля. 1. Дайте определение понятия об экскурсии. 2. Назовите специфические признаки экскурсии по био­логии. 3. Какие виды биологических экскурсий принято различать? По­чему? 4. Дайте краткую характеристику этапов методики проведения экскурсии по биологии. 5. В чем заключается обучающее, воспитатель­ное и развивающее значение экскурсий по биологии? 6. По заданию пре­подавателя разработайте план-конспект одной экскурсии по биологии.

Учебно-опытный участок. Ключевые понятия. Учебно-опытный участок как база обучения био­логии (организация, отделы и виды работ учащихся).

Вопросы и задания для самоконтроля. 1. Назовите и охарактеризуйте основные функции учебно-опытного участка. 2. Из каких отделов дол­жен состоять учебно-опытный участок? 3. Какое образовательное значе­ние имеет учебно-опытный участок для учащихся? 4. На основе соб­ственного опыта и теоретических материалов параграфа составьте вари­ант плана виртуального учебно-опытного участка. Сделайте соответству­ющие условные обозначения и надписи.

Лабораторные и практические работы по биологии

Вопросы и задания для самоконтроля. 1. Дайте определение понятий о лабораторной и практической работе. 2. Назовите специфические при­знаки этих работ. 3. Отличаются ли по своему предназначению лабора­торные и практические работы? 4. Какие виды лабораторных и практи­ческих работ принято различать? 5. Дайте краткие характеристики об­щих методик лабораторных и практических работ. 6. По выбранным вами темам разработайте по одной инструктивной карте для лабораторной и практической работ.