- •2.Характеристика понятий: ведущая деятельность, новообразования, социальная ситуация.
- •3.Психологическое обеспечение спортивной деятельности.
- •3 Билет.
- •1.Принципы и методы психологии. Отрасли психологии.
- •1. Объективные методы психологии
- •2. Психологические особенности развития детей старшего школьного возраста.
- •3. Психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям.
- •1.Сравнительная характеристика психики и сознания.
- •2. Общение. Виды вербализации.
- •3. Управление психическим состоянием спортсмена. Секундирование.
- •1.Восприятие. Виды и свойства восприятий.
- •Виды восприятия
- •Свойства восприятия Предметность
- •Целостность
- •Структурность
- •Константность
- •Осмысленность восприятия
- •Апперцепция
- •2.Темперамент. Физиологические и психологические свойства темперамента.
- •1.Сравнительная характеристика ощущений и восприятий.
- •2. Общение. Формы, функции и стороны общения.
- •3. Специальная психологическая подготовка к конкретному соревнованию.
- •2. Человек как субъект и объект обучения.
- •3. Уровни организации психики спортсмена.
- •1.Память. Закономерности памяти. Рациональные приемы запоминания.
- •2. Общение. Психологический анализ коммуникативного процесса. Техника контакта.
- •3.Уровни организации психики спортсмена.
- •1.Внимание. Физиологические механизмы внимания.
- •2. Теории учебной деятельности.
- •3.История развития психологии.
- •1.Внимание. Теории внимания. Виды и свойства внимания.
- •2. Структура, динамика и типология конфликтов.
- •3. Психологические рекомендации спортсмену и тренеру.
- •1.Мышление. Формы и виды мышления.
- •2. Общение. Техники ведения беседы.
- •3. Методы исследования личности в спорте.
- •1.Мышление. Мыслительные операции и мыслительный процесс.
- •2.Личность. Структура личности.
- •1.Воля. Феноменология преодоления.
- •3. Социально-психологические методы в спорте.
- •1.Воля. Структура сложного волевого действия. Волевые свойства личности.
- •3. Управление психическим состоянием спортсмена. Секундирование.
- •1.Эмоции. Теории эмоций.
- •2. Динамические процессы в малых группах. Конформность. Руководство и лидерство. Сплоченность и совместимость
- •3. Исследование психических состояний в спорте.
- •1.Эмоции. Классификация эмоций.
- •2. Виды, механизмы и факторы научения.
- •1.Эмоции. Функции и свойства эмоций.
- •2.Способности. Теории психического развития.
- •3. Психологическое обеспечение спортивной деятельности.
- •1.Мышление. Формы и виды мышления.
- •2.Личность. Зарубежные и отечественные теории личности.
- •3. Психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям.
- •1.Стресс. Виды и формы стресса.
- •2. Общение. Психологический анализ коммуникативного процесса. Техника контакта.
- •1.Понятие о личности. Индивид, личность, индивидуальность.
- •2. Психологические основы конфликтологии.
- •1.Личность. Структура личности.
- •2. Общение. Техники аргументации.
- •1.Внимание. Физиологические механизмы внимания.
- •2.Темперамент. Теории темперамента. Теории темперамента
- •1.Ощущение. Закономерности и свойства ощущений.
- •2. Структура, динамика и типология конфликтов.
- •3.История развития психологии.
- •1.Восприятие. Виды и свойства восприятий.
- •Виды восприятия
- •Свойства восприятия Предметность
- •Целостность
- •Структурность
- •Константность
- •Осмысленность восприятия
- •Апперцепция
- •2.Темперамент. Физиологические и психологические свойства темперамента.
- •3.Уровни организации психики спортсмена.
- •1.Эмоции. Функции и свойства эмоций.
- •2. Общение. Формы, функции и стороны общения.
- •1.Темперамент. Физиологические и психологические свойства темперамента.
- •2.Виды, механизмы и факторы научения
- •3.Психологические рекомендации спортсмену и тренеру.
2. Общение. Техники ведения беседы.
Общение — сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между отдельными людьми и их группами. Этот процесс порождается потребностями людей в совместной деятельности, которая многократно умножает их силы. Существует множество способов завязать беседу - их число зависит только от вашего воображения. Бывает, что ситуация сама подсказывает верный путь. Вы можете начать с приветствия и назвать свое имя, предложив собеседнику также представиться. Можно попросить позволения присоединиться к кому-нибудь или, наоборот, пригласить другого человека присоединиться к вам или вашей компании, угостить чем-нибудь, предложить вместе позавтракать или провести досуг. Возможно, вы в состоянии кому-то помочь, предоставить полезную информацию или же сами нуждаетесь в помощи и совете - сделайте это темой вашей беседы. Уместно также начинать разговор с комментария или вопроса о деятельности других людей. Можно поинтересоваться мнением собеседника или высказать собственное суждение об объединяющем вас предмете, например, о детях, школе, работе, о месте, где вы сейчас находитесь, и т.п.
Не исключено, что вам захочется обсудить с ним погоду, новости, политические, культурные или спортивные события. Великолепный способ завязать беседу - сделать человеку комплимент, который может относиться к его одежде, прическе, украшениям, улыбке, смеху, личным качествам, эрудиции, опыту " и т.д. Попробуйте начать разговор с вопроса о собеседнике или с рассказа о себе. Темой могут служить события прошедшего дня, место рождения, работа, занятия, семья, интересы, хобби, вопросы воспитания и образования, личные достижения, иногда переживаемые чувства. При разговоре с малознакомым человеком следует, однако, избегать личных тем, таких как, финансовое положение, секс, а в некоторых случаях и возраст.
Если вы встречаетесь или беседуете с человеком впервые в жизни, будьте предельно кратки в своих суждениях. Перед тем как пуститься в пространное разъяснение или рассказать длинную историю, с помощью нескольких простых предложений и наводящих вопросов убедитесь в том, что данный предмет действительно представляет интерес для собеседника. Понаблюдайте за тем, как он вам отвечает - подробно или кратко? Дружелюбно или с вежливой скукой?
Если собеседник заинтересован в разговоре с вами, ваша тема найдет отклик и будет развита. Часто в ходе беседы люди переходят от одной темы к другой при помощи вопросов, ответов и связок, порождающих другие вопросы, похожие мысли, новые темы. Чем шире круг ваших интересов и увлечений, тем больше предметов для разговора, тем легче совершенствовать технику ведения беседы. Старайтесь быть в курсе текущих событий, читайте газеты и журналы, ходите в кино, театр, на концерты, интересуйтесь спортом, смотрите телевидение - и у вас появится немало возможностей заинтересовать своего собеседника. Шутки, розыгрыши, интересные и забавные истории, приключившиеся с вами, также могут послужить превосходными темами для разговора.
Искусство ведения беседы подразумевает тонкий баланс между умением говорить и способностью слушать. Не пытайтесь доминировать в общении, принимая на себя роль неутомимого оратора. Это просто эгоистично и лишь нагоняет скуку на окружающих. С другой стороны, говорить слишком мало - значит, казаться скучным, незаинтересованным или равнодушным. Нормальная беседа должна включать как передачу, так и прием информации. Когда вас о чем-либо спрашивают, не стесняйтесь сказать чуть больше, чем просто "да" или "нет" - так вы покажете свою заинтересованность в общении и поможете собеседнику определить направление для продолжения разговора. Если ему скучно говорить об интересующем вас предмете, лучше переменить тему или задать вопрос.
Как правило, человек становится более искренним и открытым, когда чувствует со стороны собеседника неподдельный интерес к своей жизни и суждениям. Воспитывайте в себе расположение к окружающим и терпимость к различным точкам зрения. При общении старайтесь разговорить людей, задавая вопросы, начинающиеся со слов "что", "почему" и "как", которые требуют более развернутых ответов, нежели просто "да" или "нет".
Мы можем проявить свой интерес к собеседнику не только вербально, время от времени произнося: "Хм, это интересно", "Да, конечно", "Гм-мм", и т.д., но и невербально, повернув к нему голову и глядя ему в глаза, кивая головой, сохраняя в течение разговора на своем лице дружелюбное и заинтересованное выражение. Меняйте тон своего голоса в зависимости от темы разговора. В том случае, если собеседник делится с вами своими переживаниями или рассказывает о постигших его неприятностях, смягчите тембр голоса, придайте ему выражение озабоченности. Таким образом, вы проявите к человеку расположение и участие, окажете ему эмоциональную поддержку.
Поверьте, даже если ваш собеседник сам знаком с этими маленькими хитростями общения, он оценит их по достоинству и ответит вам искренностью и благодарностью.