
- •Программа подготовки бизнес – тренеров с 1999г.
- •Содержание
- •Задание- 1 основная часть
- •Задание- 2 тренинги по различным темам
- •Ознакомьтесь с представленной ситуативной задачей и выберите и обоснуйте наиболее эффективный стиль принятия управленческого решения.
- •Задание - 3 самооценка навыков и качеств тренера
- •Задание -4. Индивидуальный план действий
- •Задание -5 кейс
- •Задание-6 курсовая работа
Задание -4. Индивидуальный план действий
ПО ДАЛЬНЕЙШЕМУ РАЗВИТИЮ ТРЕНЕРСКИХ НАВЫКОВ
НЕ ВИДЕЛ И НЕ ДЕЛАЛ |
Что? |
Как буду делать? |
Когда увижу результат?
|
||||||||||||||||
Вы поощряете участников брать ответственность за собственное обучение |
Попрошу одного из участников подготовить и провести один из элементов тренинга |
После проведения тренинга |
|||||||||||||||||
Вы активно приспосабливаетесь к участникам, если у них появляются специфические потребности и трудности |
Проведу предтренинговую диагностику, сценарий буду разрабатывать с запасом времени, примерно 10-ти минутным, если вопрос участника «затягивается» и я не укладываюсь во временной регламент, то оставлю вопрос на индивидуальную беседу после тренинга. |
После 7 проведенных тренингов |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ -4 ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
ПО ДАЛЬНЕЙШЕМУ РАЗВИТИЮ ТРЕНЕРСКИХ НАВЫКОВ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
ВИЖУ, НО ЕЩЕ НЕ ДЕЛАЮ |
Что? |
Как буду делать? |
Когда увижу результат?
|
||||||||||||||||
Вы даете объяснения, резюме и ответы ясно и вовремя |
Стараться давать ответы на поставленные вопросы, но в ситуации неуверенности в своем ответе, попрошу контакты участника и удостоверившись в правильности ответа, поспешу ответить на интересующий его вопрос |
После проведенных 10 тренингов |
|||||||||||||||||
Вы обладаете техникой постановки вопросов |
Тренировать навык постановки «открытых» вопросов, анализировать результаты |
3 месяца |
|||||||||||||||||
Вы даете эффективную обратную связь |
Тренировать навык в личном общении (дом, друзья), при взаимоотношении с коллегами на работе, на тренингах |
3 месяца |
|||||||||||||||||
Вы распознаете различные стили обучения |
Применять на тренинге различные стили, чтобы каждый участник был удовлетворен проведением и подачей материала на тренинге. |
После проведенных 10 тренингов |
|||||||||||||||||
У Вас достаточно знаний по предмету |
Постоянно повышать квалификацию, самообразовываться, обращаться за помощью и рекомендациями к опытным коллегам |
На протяжении всей тренерской деятельности |
|||||||||||||||||
Вы умеете рефлексировать и анализировать |
Вести записи и анализировать выполненную деятельность |
5 месяцев |
|||||||||||||||||
Вы можете управлять своими и чужими эмоциями |
Понимать причины возникновения эмоционального напряжения (самоанализ); отслеживать моменты, когда эмоции могут взять верх и применять различные техники саморегуляции и самоконтроля |
9 месяцев |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ -4 ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
ПО ДАЛЬНЕЙШЕМУ РАЗВИТИЮ ТРЕНЕРСКИХ НАВЫКОВ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
И ВИЖУ И ДЕЛАЮ ХОРОШО |
Что? |
Как буду делать?
|
|
||||||||||||||||||
Вы устанавливаете атмосферу открытости и взаимопонимания с участниками |
Безусловно, устанавливать доверительную атмосферу с участниками, обозначая при этом свои лидерские позиции, но в процессе тренинга со сменой ролей тренера. Внимательно наблюдать за динамикой группы и их эмоциональными реакциями, реагировать и совместно обсуждать их ситуации и предложения. В процессе проведения тренинга делиться комичными жизненными ситуациями, которые будут соответствовать тематике тренинга. Формировать свой тренерский багаж методов и приемов, активно делиться им с участниками тренинга. |
|
|||||||||||||||||||
Вы слушаете активно и позитивно |
|
||||||||||||||||||||
Вы наблюдаете живо и внимательно |
|
||||||||||||||||||||
Вы внимательны и отзывчивы к идеям участников |
|
||||||||||||||||||||
Вы демонстрируете терпение |
|
||||||||||||||||||||
У Вас есть чувство юмора |
|
||||||||||||||||||||
Вы демонстрируете уверенность и веру в себя |
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|