Совет! о чем желательно спросить у директора лагеря при первой встрече:

• Сколько в лагере отрядов

• Сколько в каждом отряде детей

• Каковы особенности воспитательной работы и традиции в работе данного лагеря

• Кто и как распределяет вожатых в отряды

• Каков порядок предоставления отгулов

• Каков порядок прохождения медицинского осмотра вожатыми

• Какова периодичность проведения отрядных и общелагерных мероприятий

• Каков порядок отпуска детей с родителями

• Что делать вожатому, если он заболел в лагере

• Что делать вожатому, если ребенок покинул (вышел) за территорию лагеря

• Как в лагере решается проблема курения.

• Какова заработная плата вожатых

• Как и где проходит первая встреча с детьми

• В каких условиях живут дети

• В каких условиях живут вожатые

• Осуществляется ли взаимодействие лагеря с другими лагерями

• Какие трудности в работе характерны для данного лагеря

• Какие профессиональные требования к личности вожатого предъявляются в данном лагере

Цели и задачи потока

Цель
Задачи

Совет!

Что нужно делать в процессе воспитания?

• Принимать ребенка таким, каков он есть.

• Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет, почему ведет себя так, а не иначе.

• Внушать ребенку, что он выполнит задуманное, если только поверит в себя, и будет работать.

• Жить с ребенком общей жизнью.

•  Чаще вспоминать, какими вы были в возрасте ребенка.

•  Помнить, что воспитывают не слова, а пример.

Заповеди педагогического руководства и взаимодействия в детских общественных объединениях:

• если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;

• если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности;

• если ребенок живет в упреках, он учится жить с чувством вины;

• если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других;

• если ребенка подбадривают, он учится быть благодарным;

• если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей;

• если ребенка поддерживают, он учится ценить себя;

• если ребенка понимают и дружелюбно к нему относятся, он учится находить

любовь в этом мире.

Паспорт отряда

Воспитатель
Вожатые
Название отряда
Девиз отряда
Общее кол-во детей; мальчиков; девочек
Их средний возраст
Ведущие интересы детей
Уровень сформированности навыков самообслуживания
Управление отрядом, какие методы использовались для педагогического руководства отрядом
Межличностная структура отряда: А) наличие лидеров и их роль в отряде Б) взаимоотношения малых контактных групп и динамка их развития
Процессы коллективоообразования: А) динамика развития отряда Б) эмоциональное состояние отряда на протяжении смены В) характер совместной деятельности и групповой активности Г) сопереживание по поводу успехов и неудач своего и других отрядов Д) факторы, сплотившие или разобщившие детей
Конфликтные ситуации между детьми: А) их мотивация и пути разрешения Б) описание и анализ сложных педагогически ситуаций, возникших в отряде или лагере