- •Оглавление
- •Введение
- •Глава 1. Педагогический процесс как категория педагогики
- •Понятие о педагогике
- •1.2. Ошибки ученых в объяснении педагогического процесса
- •1.3. Понятие о педагогическом процессе
- •Значение педагогического процесса (воспитания)
- •Глава 2. Общая характеристика педагогического процесса
- •2.1. Объект педагогического процесса
- •2.2. Субъект педагогического процесса
- •2.3. Цель педагогического процесса
- •2.4. Движущая сила педагогического процесса
- •2.5. Общие принципы (закономерности) педагогического процесса
- •2.6. Содержание педагогического процесса
- •2. 6.1. Ошибочные подходы к объяснению проблемы «содержание педагогического процесса»
- •2.6.2. Наш подход к проблеме «содержание педагогического процесса»
- •2.6.3. Элементы содержания педагогического процесса
- •Элементы содержания педагогического процесса
- •2.6.4. Структурные единицы содержания педагогического процесса
- •2.6.5. Принципы (закономерности) формирования содержания педагогического процесса
- •2.7. Формы педагогического процесса
- •2.7.1. Ошибки ученых в объяснении форм педагогического процесса
- •2.7.2. Наш подход к проблеме форм педагогического процесса
- •2.7.3. Влияние формы на педагогический процесс
- •2.8. Средства педагогического процесса
- •2.9. Методы педагогического процесса
- •2.10. Результаты педагогического процесса
- •2.10.1. Психика
- •2.10.2. Сознание
- •2.10.3. Поведение
- •2.10.4. Личность
- •Глава 3. Типы и виды педагогического процесса
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Приложение
- •Биография автора
- •Система педагогического процесса
- •Объяснительная записка
- •Основные вопросы курса
- •Тема 1. Ошибки ученых в объяснении сущности педагогического процесса
- •Тема 2. Сущность педагогического процесса
- •Проблемы «содержание педагогического процесса»
- •Тема 8. Элементы содержания педагогического процесса
- •Тема 9. Структурные единицы содержания педагогического процесса
- •Тема 10. Принципы формирования содержания педагогического процесса
- •Тема 11. Формы педагогического процесса
- •Тема 12. Средства педагогического процесса
- •Тема 13. Методы педагогического процесса
- •Тема 15. Результаты педагогического процесса
- •Тема 16. Типы и виды педагогического процесса
- •Задания
- •Литература
- •Несостоятельность концепции «развивающего обучения»
- •Примерная тематика курсовых работ
- •Примерная тематика дипломных работ
- •Экзаменационные вопросы
- •Педагогика
- •450074, Рб, г. Уфа, ул. Заки Валиди, 32.
- •453833, Рб, г. Сибай, ул. Белова, 21. Тел. 5-15-37.
Тема 2. Сущность педагогического процесса
Понятие о педагогическом процессе. «Обучение», «воспитание», «педагогический процесс» - синонимы. Понятия «воспитывающее обучение», «развивающее обучение», «учебно-воспитательный процесс» как доказательства синонимичности «воспитания», «обучения», «педагогического процесса».
Педагогический процесс как система. Структурные элементы системы педагогического процесса: цель, объект, субъект, принципы, содержание, форма, средства, методы, движущая сила, результат. Их взаимодействие.
Тема 3. Объект и субъект педагогического процесса
Понятие об объекте и субъекте педагогического процесса. Роль объекта в педагогическом процессе. Психолого-педагогические особенности объектов педагогического процесса различных типов учебных заведений. Понятие о субъекте педагогического процесса. Его роль в педагогическом процессе. Взаимодействие объектов и субъектов педагогического процесса.
Тема 4. Цель педагогического процесса
Понятие о цели педагогического процесса. Роль цели в общей системе педагогического процесса. Ошибки ученых в объяснении цели. Проблема цели в народной педагогике. Классификация целей педагогического процесса. Общая цель. Конкретная цель. Промежуточная цель.
Тема 5. Движущая сила педагогического процесса
Движущая сила как педагогическая проблема. Роль движущей силы в общей системе педагогического процесса. Ошибочные подходы к объяснению движущей силы. Классификация движущих сил. Главная, конкретная, промежуточная движущие силы. Мотив как движущая сила. Стремление к совершенству как главная цель педагогического процесса.
Тема 6. Общие принципы педагогического процесса
Понятие о принципах педагогического процесса. Роль принципов в системе педагогического процесса. Ошибки ученых в объяснении принципов. Характеристика принципов педагогического процесса: целостности, поэтапности, саморегулируемости, развития, индивидуализации. Взаимосвязь принципов. Реализация принципов.
Тема 7. Ошибочные подходы к объяснению
Проблемы «содержание педагогического процесса»
Понятие о содержании педагогического процесса. Необоснованность деления содержания педагогического процесса на содержание образования и на содержание воспитания. Неправильность отождествления содержания педагогического процесса с содержанием учебных предметов; с педагогическим процессом. Причины ошибочного объяснения содержания педагогического процесса. Последствия неправильного объяснения содержания педагогического процесса.
Тема 8. Элементы содержания педагогического процесса
Педагогическая наука об элементах содержания педагогического процесса. Ошибки ученых в объяснении элементов содержания педагогического процесса. Понятие об элементах содержания. Знания, умения, навыки, отношения, черты характера как элементы содержания. Характеристика отдельных элементов содержания педагогического процесса. Взаимодействие элементов содержания педагогического процесса.
Тема 9. Структурные единицы содержания педагогического процесса
Понятие о структурных единицах содержания педагогического процесса. «Общая», «политехническая», «специальная» единицы содержания педагогического процесса. Их взаимосвязь.