- •Введение
- •1.Методический анализ учебного плана и рабочей программы
- •2.1 Требования к объемно-планировочным и конструктивным решениям учебно-производственных занятий и отдельных учебных помещений
- •2.Требования к размещаемому в учебно- производственном помещении оборудованию
- •2.3 Требования к условиям внутренней среды помещений
- •2.4 Требования к рабочему месту учащегося
- •2.5 Требования к рабочему месту мастера профессионального обучения
- •3.Разработка учебно-планирующей и учебно-технической документации
- •Планирование производственного обучения
- •3.2.Нормирование учебно- производственных работ
- •3.3. Виды учебно-технической документации и методика ее применения
- •4. Разработка критериев оценки по теме занятия
- •4.1 Содержание, методы и виды учета успеваемости
- •4.2 Методика и содержание оценки учебных успехов учащихся
- •4.3 Разработка критериев оценки по выбранной теме занятия
- •5. Характеристика типичных ошибок и меры их предупреждения
- •6 Разработка комплекса методического обеспечения занятия
- •План занятия
- •6.1 Подготовка мастера к занятиям
- •6.3.Разработка конспекта вводного инструктажа
- •Инструкционная карта сборка и сварка плпстин (стыковые и нахлёсточные соединения)
- •Разработка средств контроля опорных знаний
2.5 Требования к рабочему месту мастера профессионального обучения
Правильная организация рабочего места — одна из важнейших сторон научной организации труда мастера производственного обучения — создает предпосылки для оптимального использования всех пособий и технических средств при минимальных затратах времени на их подготовку, рационального их хранения, систематического пополнения новыми пособиями, полного и своевременного выполнения всего объема программы обучения.
Решение рабочего места должно быть выполнено в стилевом и масштабном единстве с учебной мастерской, что предусматривает, лаконичное оформление, эстетическую выразительность. Предусматриваются места для размещения учебно-наглядных пособий, необходимых для проведения занятий.
Рабочее место мастера в учебной мастерской размещается на специальной площадке (подиуме). Ее размеры выбираются в зависимости от площади мастерской и изучаемой профессии. Для большинства профессий наиболее приемлемые размеры равны 6x3 м. Высота подиума над уровнем пола мастерской — 30 — 40 см. Платформа представляет собой жесткую раму сварной конструкции. Основным материалом для ее изготовления являются швеллеры, стальной равнобокий уголок и деревянные брусы. На ней шарнирно укреплены две — четыре откидывающиеся скамейки, предназначенные для размещения учащихся группы при проведении мастером групповых коллективных инструктажей и бесед.
Таблица2 - Материально-техническое оснащение темы программы и выбранного занятия
Наименование оборудования и оснастки |
На одного студента |
На группу |
Примечание |
Основное оборудование: |
|
|
|
ВДМ-1002 |
1 |
1 |
|
Балластный реостат |
1 |
16 |
|
Электрододержатель |
1 |
16 |
|
Вытяжная вентиляция |
1 |
16 |
|
Вспомогательное: |
|
|
|
Слесарный верстак |
1 |
16 |
|
УШМ |
1 |
2 |
|
Инструменты: |
|
|
|
Молоток |
1 |
16 |
|
Щетка для зачистки металла |
1 |
16 |
|
Измерительный шаблон |
1 |
16 |
|
Приспособления: |
|
|
|
Струбцины |
1 |
16 |
|
Материал и заготовки: |
|
|
|
Электроды марки ОК-46 |
|
5500 гр. |
|
Металлические пластины |
1 |
32 |
|
Чертёж изделия |
1 |
1 |
|