
- •1. История введения курса информатики в 50-80 гг.
- •2. Предмет методики преподавания информатики
- •3. Цели и задачи введения в школу предмета информатики
- •4. Содержательные линии школьного курса информатики.
- •5. Принципы формирования содержания обучения информатике.
- •6. Обзор программ от оивт до информатики и икт
- •7. Формы обучения информатике
- •8. Методы обучения информатике
- •9. Средства обучения информатике: кабинет вычислительной техники и программирования.
- •10. Линия компьютера в современных программах и учебниках по информатике.
- •11. Представление данных в компьютере и методика изучения этой темы.
- •12. Методические подходы к раскрытию понятия архитектуры эвм.
- •13. Методика изучения скорости работы компьютера.
- •14. Развитие представлений учащихся о программном обеспечении эвм.
- •15. Методические подходы к раскрытию понятий «информационная модель», «информационное моделирование».
- •16. Элементы системного анализа в курсе информатики.
- •17. Методические рекомендации по изучению линии формализации и моделирования. Уровни изучения понятий.
- •18. Линия моделирования и базы данных.
- •19. Линия моделирования и электронные таблицы. Математические модели.
- •20. Методические рекомендации по изучению моделей: физических, химических, экологических.
- •21. Методические подходы к изучению алгоритмизации и программирования в школьном курсе информатики.
- •22. Методика введения понятия алгоритма.
- •23. Обучение алгоритмизации на учебных исполнителях.
- •24. Методика обучения школьников работе с величинами.
- •25. Игра Баше – модель компьютерной игры.
- •26. Методика изучения алгоритма Евклида.
- •1) Нахождение частного и остатка..
- •2) Разностный способ.
- •27. Методика обучения обработке массивов.
- •28. Элементы программирования в базовом курсе информатики.
- •29. Методика обучения работе с текстовой информацией.
- •30. Методика обучения работе с графической информацией.
- •31. Методика обучения работе с базами данных и информационными системами.
- •32. Методика обучения работе с электронными таблицами.
- •33. Методика изучения основных информационных процессов. Хранение информации, процесс обработки, передачи информации.
- •34. Методика изучения основных информационных процессов. Представление числовой, символьной, графической и звуковой информации в компьютере
- •35. Общие подходы к введению понятия информации.(Компьютерный, семантический, кибернетический, энтропийный)
- •36. Роль и место темы "системы счисления" в рамках непрерывного курса информатики в средней школе. Методика изучения темы "системы счисления" в базовом курсе информатики
- •38. Роль и место темы "основы логики" в курсе информатики. Методика изучения логики в базовом курсе информатики
30. Методика обучения работе с графической информацией.
Компьютерная графика - это та область информационных технологий, которую ученикам хочется реально увидеть, а не слушать разговоры о ней. Поэтому большое значение имеют демонстрации на компьютере разнообразных продуктов компьютерной графики: красочных рисунков, схем, чертежей, диаграмм, образцов анимационной и трехмерной графики.
Изучаемые вопросы:
Среда графического редактора(Пользовательский интерфейс большинства ГР организуется единообразно. С левой стороны экрана располагается панель инструментов: набор пиктограмм с изображением инструментов, которыми можно пользоваться в процессе редактирования изображений.В нижней части экрана размещается панель палитры.)
Режимы работы(Режим работы с рисунком (рисование). Режим выбора рабочих цветов.
Команды работы с ГР (команды выбора инструмента; команды настройки инструмента (ширина линий, шрифт букв); команды выбора цветов; команды масштабирования рисунка; команды работы с буфером обмена (вырезать, копировать, вставить); команды манипулирования с выделенным фрагментом (повернуть, рас-тянуть, отразить); команды ввода/вывода рисунка на внешние устройства. Меню команд представляется в форме пиктограмм, а также в текстовой форме. ).
Данные, обрабатываемые ГР (Рисунок - это совокупность разноцветных пикселей. Значит данными для ГР являются цвета, которые выбираются из палитры и разносятся по элементам графической сетки с помощью различных инструментов. В памяти ЭВМ они представляются соответствующими двоичными кодами. ).
31. Методика обучения работе с базами данных и информационными системами.
Изучаемые вопросы:
Области применения информационных систем и баз данных(Рассказ надо начинать с приведения примеров(библиотека. работа на складе). Надо сказать что до повления компьютеров основное средство хранения информаци была бумага. БД хранение информации таким образом, чтобы ее было удобно просматривать, пополнять, изменять, искать нужные сведения, делать любые выборки, осуществлять сортировку в любом порядке. )
Классификация БД( БД классифицируются по признакам. По характеру хранимой информации БД делятся на фактографические(картатеки) и документальные(архивы). Классификация по способу хранения данных делит БД на централизованные(вся информация хранится на одном компьютере) и распределенные(используюся в интеренте и локальных сетях). Третий признак классификации БД — по структуре организации данных: релционные (табличные БД), иерархические и сетевые БД. ).
Структура реляционной базы данных (РБД).(Таблица содержит информацию о некоторой системе объектов или событий. В разных строчках содержится информация о разных объектах описываемой системы, а столбцы соответствуют различным атрибутам этих объектов. В терминологии реляционных баз данных строки таблицы называются записями, столбцы — полями. Описание данного материала луччше всего проводить на примерах.)
Элементы РБД: главный ключ; имя, значение и тип поля.(Главный ключ — это поле или совокупность полей, которое однозначно определяет запись в таблице. Можно еще сказать так: главный ключ — это идентификатор записи. )
Назначение системы управления базами данных (СУБД); (структурирование информации)
Режимы работы СУБД.(режим работы с таблицей: «Таблица»; режим работы с запросами: «Запрос»; режим работы с отчетами: «Отчет»; режим работы с формами: «Форма»)
Запросы на поиск данных.(Основная задача любой информационной системы -поиск информации в БД. Поиск происходит по запросу пользователя. В результате выполнения запроса получается таблица, состоящая из полей, указанных в команде. В эту таблицу включается информация из тех записей, которые удовлетворяют условию поиска. Условие поиска представляет собой логическое выражение. )
Запросы на удаление данных.( Условия поиска в форме логических выражений используются и в командах удаления записей из таблицы удалить для <логическое выражение> )
Запросы на сортировку. (Здесь основными понятиями, которые должны усвоить ученики, являются «ключ сортировки» и «порядок сортировки». Ключ сортировки - это поле, по значению которого происходит упорядочение записей в таблице. Порядок сортировки имеет два варианта: по возрастанию значений ключа и по убыванию значений. )