17. Эмпирические модели развития группы (Такмен, Роарк)

По Такмену:

1) стадия "проверки и зависимости", предполагающая ори­ентировку членов группы в характере действий друг друга и по­иск взаимоприемлемого межличностного поведения в группе;

2) стадия "внутреннего конфликта", основная особен­ность которой - нарушение взаимодействия и отсутствие единства между членами группы;

3) стадия "развития групповой сплоченности", достигаемая посредством постепенной гармонизации отношений, исчезнове­ния межличностных конфликтов;

4. стадия "функционально-ролевой соотнесенности", в ос­новном связанная с образованием ролевой структуры группы, являющейся своеобразным "резонатором", посредством которо­го "проигрывается" групповая задача.

Модель развития учебной группы (Стенфорд и Роарк):

1) Знакомство — формирование представлений друг о друге.

2) Формирование групповых норм.

3) Стадия конфликта — возникает в результате необходимости подчинения индивида требованиям неустоявшихся груп.норм.

4) Стадия сбалансированности — укореняются груп.нормы, члены группы их принимают.

5) Групповая идентификация, формирование чувства «Мы».

6) стадия сплочённости, эмо-привязанности.

18. Феномен социальной фасилитации.

Впервые данный феномен был обнаружен в 1898 году Норманном Триплетом (велосипедисты, секундомер).

Потом в 1920 были эксперименты с детьми и сматыванием лески. Из данных, полученных при наблюдении был сформулирован данный феномен: эффект, при котором человек более успешно выполняет поставленные задачи в присутствии других людей, чем в одиночку. Сам механизм, то есть зависимость скорости, объема и других показателей успешности действий от присутствия рядом особей своего вида, наблюдается не только у людей, но и у животных. Эффект обычно наблюдается при деятельности, связанной с хорошо усвоенными реакциями или привычными действиями. При выполнении сложных задач присутствие других особей может оказывать обратный эффект, который в социальной психологии получил название социальной ингибиции.

Роберт Зайениц обратил внимание, что в основе соц.ф. Лежат как минимум два фактора: присутствие наблюдателей, степень сплочённости дея-ти. Соответственно он дал совр. Формулировку соц.ф.

Подтверждение этому нашло себя в экспериментах Дж.Майклза: хорошие игроки в бильярд — 71% попадания в лузу, в присутствии зрителей 81%. Услабых игроков 36%, а в присутствии зрителей 25%.

Следует отметить, что выраженность социально-психологического феномена «фасилитация — ингибиация» во многом зависит от половозрастных, статусно-ролевых и целого ряда других социальных и социально-психологических характеристик личности.

Причины феномена:

1. Боязнь оценки других,

2. Отвлечение внимания от контроля выполнения дея-ти на наблюдателей.

19. Феномен деиндивидуализации.

В определенных групповых ситуациях люди склонны к тому, чтобы отбросить нормативное ограничение, утратить чувство индивидуальной ответственности, ощутить то, что психолог Леон Фестингер с коллегами назвали «деиндивидуализацией». Таким образом, под феноменом деиндивидуализации понимается утрата самосознания и боязни оценки, когда нормативное сдерживание значительно ослабевает.

К условиям, определяющим вероятность и интенсивность проявления деиндивидуализации, относят следующие.

Во-первых, размер группы. Чем больше группа, тем больше ее члены утрачивают чувство самоосознания и тем с большей готовностью соглашаются пойти на нарушение нормативного поведения.

Во-вторых, физическая анонимность и обезличенность. Психолог Ф. Зимбардо предположил, что обезличенность в больших городах сама по себе означает анонимность и предусматривает нормы поведения, разрешающие вандализм (эксперимент с пожарными машинами).

В-третьих, возбуждающие и отвлекающие действия группы, подготавливающие почву для деиндивидуализации (аплодисменты и хлопки, пение хором, различные ритуальные мероприятия и церемонии и др.). Иной раз мы сами ищем возможности деиндивидуализироваться в группе, потому что можем предаться сильным позитивным эмоциям и ощутить нашу общность с окружающими.

В-четвертых, ослабленное самоосознание. Групповое бытие, ослабляющее самоосознание, имеет тенденцию рассогласовывать поведение и установки личности. Не осознающие себя менее заторможены, меньше себя контролируют, более склонны действовать, не задумываясь о своих ценностях, более восприимчивы к ситуации. Фактором, повышающим деиндивидуализацию, является алкогольное опьянение. Напротив, деиндивидуализация снижается в обстоятельствах, повышающих самоосознание: перед зеркалами, фотоаппаратами, кино- и видеокамерами, в маленьких поселках, на ярком свете, при ношении именных табличек или нестандартной одежды, в необычной обстановке.