6 Текст как объект стилистического анализа

Первоначально предметом стилистического изучения было функ_

ционирование языковых средств разных уровней в речи, а также арсе_

нал изобразительно_выразительных средств русского языка. В связи с

этим исследователи выделяли стилистику речи и стилистику языка, а

также стилистику художественной литературы (В.В. Виноградов); опи_

сательную, функциональную, стилистику художественной речи, при_

кладную стилистику (М.Н. Кожина).

Текст стал специальным объектом стилистического исследования

недавно, в 80—90_е годы ХХ в., в связи с выделением особого направле_

ния исследований — стилистики текста [Одинцов, 1980; Кожина, 1993],

которая в последние годы стала рассматриваться как коммуникативная

стилистика текста

7 Текст как объект литератороведческого анализа. Цели и задачи литературоведческого анализа текста

Объектом литературоведческого анализа является художественный

текст: литературоведение определяется как «наука о художественной

литературе, ее происхождении, сущности и развитии» [Манн, Петров,

1987, с. 198]. Как уже отмечалось (см. 1.3), литературоведение включает

в себя теорию литературы, историю литературы и литературную кри_

тику (последнее не является общепризнанным). К литературоведению

относят также поэтику — науку о структуре произведений и их комп_

лексов, творчестве писателей в целом, литературных направлениях, эпо_

хах и т.д. [Манн, Петров, 1987, с. 198].

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОГО

АНАЛИЗА ТЕКСТА

С точки зрения литературоведения текст рассматривается как про_

изведение искусства, формирующееся в широком литературном и куль_

турно_историческом контексте эпохи, отражающее определенное зако_

номерное развитие литературного процесса. В область литературовед_

ческого анализа входит как текстовая, так и внетекстовая информация:

изучение мировоззрения писателя, процесса формирования его творчес_

кой личности, принадлежности к определенному литературному направ_

лению, жанровой специфики текста, особенностей композиции, образ_

ной системы, тематики и проблематики произведения, его основного

пафоса и художественно_эстетического своеобразия.

Все это определяет круг задач, стоящих перед литературоведом.

Стремясь подчеркнуть своеобразие литературоведческого анализа в

сравнении с лингвистическим, В.В. Виноградов (1954) отмечал: «Линг_

вист отправляется от анализа словесной ткани произведения. Литера_

туровед — от общественно_психологического понимания характера».

Анализ целого текста невозможен без учета взаимосвязи формы и

содержания. Между тем содержательный план текста долгое время изу_

чался лишь литературоведением и (отчасти) литературоведческой по_

этикой, форма же художественного произведения была объектом вни_

мания лингвистики, стилистики, лингвистической поэтики. Однако

только в единстве рассмотрения формы и содержания текста можно по_

знать его художественный смысл. Определение его, в конечном счете, и

является общей целью разных видов анализа текста, которые, дополняя

друг друга, углубляют представление о нем в сознании читателя. Каж_

дый вид анализа художественного текста вносит определенный вклад в

постижение его эстетического содержания.

Под содержанием художественного текста понимается фрагмент

концептуальной картины мира автора, коррелирующий с реальной или

вымышленной действительностью, воплощенный в художественной

(образной) форме с позиций определенного эстетического идеала ху_

дожника по законам искусства.

Целью литературоведческого анализа является рассмотрение худо_

жественного текста как произведения искусства, имеющего культурно_

историческое значение, способного выполнять эстетическую функцию.