Проблемы женского образования

Ещё одной характерной общеевропейской тенденцией в плане развития просвещения и образования в XIX веке была развернувшаяся борьба женщин за право получать профессиональное образование и работать по специальности.

Мы уже отмечали как на протяжении XVIII века в Петербурге, а постепенно и во всей России, меняется отношение к женщине, ее месту и роли в обществе. Грамотная, читающая, образованная дама выходит из тени сопровождающего её мужчины, чувствуя себя самостоятельной, значимой личностью. Напомним, что в России с конца 18 века были популярны, издающиеся в Петербурге, педагогические журналы, на страницах которых обсуждались вопросы о роли женщины в воспитании нового человека, о её собственном уровне образования.

Выход женщин из приватной жизни в жизнь публичную повлёк за собой желание утвердиться в общественной деятельности, принося пользу. Специфику женскому вопросу в России придавала политическая ситуация, складывающиеся в обществе революционные настроения. Эпоха Александра II вводит женщину в полемический круг либералов и революционеров, обсуждающий будущую судьбу страны. Эмансипированные российские женщины, часто петербурженки – аристократки, с середины XIX века выезжали за границу, знакомясь там с женским вопросом. Следует заметить, что протестантские страны раньше других допустили женщин к профессиональному высшему образованию. Пионером этого движения в Европе стала Швейцария(1867), за ней последовали Дания, Англия, Швеция (1870-е гг.). Либеральные условия зачисления женщин в высшие учебные заведения Швейцарии сделали эту страну своеобразным мировым центром эмансипированных женщин. Около 80% иностранных студенток в Швейцарии во второй половине 19 века составляли девушки из России.

С 1870-хгодов происходит перелом в отношении создания в Петербурге женских профессиональных школ. Помимо разного рода частных курсов для женщин (бухгалтерских, акушерских, фельдшерских), в 1878 году при Петербургском университете было открыто первое высшее учебное заведение для женщин – Бестужевские курсы, названные так по имени профессора – организатора К.Н. Бестужева-Рюмина. Курсы разместились в специально выделенном здании на Васильевском острове – 10-я линия, 33.

Бестужевские курсы при Петербургском университете.

На его строительство и обустройство учебных помещений и общежития 84 000 руб. пожертвовал И. Сибиряков.

Сначала было открыто три отделения – словесно-историческое, физико-математическое и специально- математическое. С 1906 года начали готовить женщин – правоведов. Несмотря на то, что были неоднократные попытки со стороны правительства закрыть Бестужевские курсы, настроение петербургской общественности не позволило сделать этого.

В 1888 году под напором общественно-педагогического движения при Министерстве народного просвещения была учреждена комиссия по вопросам женского профессионального образования. Это событие свидетельствовало о том, что власть официально вынуждена была признать актуальной задачу расширения возможностей получения образования российскими женщинами, и дала разрешение на открытие ряда женских начальных ремесленных, средних и высших специальных учебных заведений, как частных, так и государственных.

К концу XIX века за российскими женщинами было признано право на профессию, а выбор профессий был достаточно разнообразен как в естественнонаучной сфере, так и в гуманитарной. с В 1897 году в Петербурге открыли женский медицинский институт, а в 1903 году - педагогический.¹¹⁴

Новым типом высшего женского учебного заведения в России явились открытые в 1896 году в Петербурге известным ученым и общественным деятелем П.Ф. Лесгафтом курсы воспитательниц и руководительниц физического образования. ¹¹⁵Видный ученый-гуманист, горячий сторонник равноправия женщин, П.Ф. Лесгафт сумел в значительной степени политизированном «женском вопросе» увидеть важную социальную проблему. Он ясно осознал, что с помощью хорошо образованных женщин, можно решать проблемы здорового образа жизни общества. П.Ф. Лесгафт был дружен с И. Сибиряковым, который разделял новые идеи своего товарища и горячо поддерживал их. Для открытия абсолютно нового и единственного в Европе учебного заведения И. Сибиряков предоставил свой особняк в центре Петербурга и 200 000 руб.

В XIX веке в России сложилась целостная система образования. Несмотря на то, что этот процесс по сравнению с европейскими странами проходил значительно позже, в результате, за короткое время образовательные учреждения не только охватили всю страну, но и качество обучения было достаточно высоким. Эталоном получения качественного образования стала петербургская школа.